Proyectos. Sociedad | Gestión de guías docentes / 2024-25

Titulación

Título de Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

Proyectos SOCIEDAD es una asignatura teórico-práctica obligatoria de la especialidad de Diseño de Producto, perteneciente a la materia Proyectos de Productos y Sistemas.

La asignatura se plantea como una aproximación al diseño de producto centrándose en la importancia que los productos pueden tener en los diferentes ámbitos de la sociedad y la cultura.

Se realizarán proyectos de diseño de producto que se relacionan directamente con usuarios, colectivos y contextos determinados, poniendo foco en las necesidades y oportinidades que presentan las diferentes realidades de la actualidad.

Se prestará especial atención a contenidos como las tendecias pasadas, presentes y futuras, el producto como mediador e impulsor de un sistema mayor, la responsabilidad del diseño y el diseño como parte de una narración e identidad.

En las asignaturas de proyectos de los semestres siguientes (INNOVACIÓN) se irá ampliando el campo de trabajo del diseño de producto.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

Teórico-Práctica

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño de Producto

Materia

Proyectos de productos y sistemas

Periodo de impartición - curso

3º

Periodo de impartición - semestre

2º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de proyectos de diseño

Prelación / requisitos previos

No existen condiciones obligatorias para cursar la asignatura.

Para un mayor aprovechamiento de los contenidos de esta asignatura, se aconseja haber alcanzado las competencias de todas las asignaturas de los semestres anteriores, especialmente:

Proyectos. Producción.
Proyectos. Contexto.
Proyectos. Usuario.

Tener una actitud positiva y abierta para el debate y el trabajo en equipo: capacidad para la crítica constructiva, la autocrítica, el análisis y la proposición de ideas, procesos y estrategias.

Es conveniente tener contacto con el software informático de diseño:

Dibujo técnico vectorial (p.e. Autocad, VectorWorks)
Modelado (p.e. 3D Studio, Rhinoceros, SolidWorks, Sketchup...)
Tratamiento fotográfico (p.e. Photoshop)
Maquetación gráfica (p.e. Indesign)

Se recomienda para el máximo aprovechamiento de la asignatura seguir el programa de evaluación continua y cumplir de manera regular la asistencia a clase.

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Monaco

Francesco

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Beade Pereda

Óscar

Grupo

A- Mañana

Profesor

Monaco

Francesco

Grupo

B - Tarde

4. Competencias

Competencias transversales

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

17CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos

Competencias generales

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Competencias específicas de Diseño de Producto

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

15CEP Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

Ser capaz de plantear proyectos que atiendan a los factores socioculturales, identitarios y de tendencias que se desarrollan en la actualidad.

Reconocer y saber plantear proyectos en los que el producto funcione como mediador e impulsor de un sistema y/o servicio mayor.

Conocer y trabajar las cualidades narrativas de los proyectos de diseño de producto.

Reconocer y reflexionar sobre el impacto social positivo y de cohesión del diseño de producto.

Saber gestionar los tiempos dedicados a las diferentes etapas de un proyecto de diseño de producto.

6. Contenidos

Contenidos

1. INVESTIGACIÓN

1.1. Comportamientos, costumbres y rituales. Cultura e identidad.

1. INVESTIGACIÓN

1.2. Impacto y responsabilidad sociocultural, medioambiental y económica del diseño.

1. INVESTIGACIÓN

1.3. Detectar problemáticas, oportunidades en contextos complejos.

2. CONCEPTUALIZACIÓN MÁS ALLÁ DEL PRODUCTO

2.1. El producto como una parte del proyecto.

2. CONCEPTUALIZACIÓN MÁS ALLÁ DEL PRODUCTO

2.2. Diseño de servicios.

2. CONCEPTUALIZACIÓN MÁS ALLÁ DEL PRODUCTO

2.3. El proyecto de diseño como impulsor de la sociedad.

3. DEFINICIÓN DEL PROYECTO MACRO

3.1. Planteamiento de acción, sistema, servicios. El producto como mediador.

3. DEFINICIÓN DEL PROYECTO MACRO

3.2. Storytelling. Narrativa del proyecto.

3. DEFINICIÓN DEL PROYECTO MACRO

3.3. No consumo. Tendencias

4. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

4.1. El diseño revierte en las comunidades sociales.

4. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

4.2. Favorecer la cohesión entre personas de una comunidad

4. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

4.3. Autogestión de tiempos

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

64 horas

Realización de pruebas

8 horas

Horas de trabajo del estudiante

40 horas

Preparación prácticas

8 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Clases teóricas relacionadas con los contenidos de los temas y bloques temáticos.

Clases teóricas relacionadas con el proyecto en desarrollo.

Casos de estudio. Análisis de situaciones del ámbito del diseño presentadas por el profesor-alumnos, para la extracción de conclusiones y su posible aplicación en el proyecto que se desarrolla.

Lectura y análisis de textos.

Debates en torno a la actualidad social, económica, política, cultural y tecnológica y sus implicaciones en el diseño, con atención especial al campo de trabajo planteado.

Actividades prácticas

Aprendizaje basado en proyectos. Realización y exposición de proyectos de diseño desarrollados a partir de una metodología proyectual que pueda contener métodos para la investigación, definición, ideación, desarrollo de propuestas, prototipado, testeo y comunicación.

Desarrollo de métodos de observación, investigación, creativos y de toma de decisión, y su aplicación en los proyectos de diseño de producto.

Tutorías personalizadas. Resolución de dudas, aclaración de conceptos o apoyo adicional.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Dependiendo de la oferta:

Visita a exposiciones, museos, talleres, estudios, …
Participación en talleres, eventos, concursos de diseño…

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas.

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Instrumentos para la EVALUACIÓN ORDINARIA:

Aplicación de los contenidos teóricos vistos en clase en el desarrollo de ejercicios y de proyectos.
Pruebas escritas de carácter teórico relativas al contenido de la asignatura.
Participación en debates y estructuración previa de la intervención.
Análisis de casos en el aula de manera colaborativa para extraer conclusiones sobre ellos.

Instrumentos para la EVALUACIÓN ORDINARIA (pérdida de evaluación continua):

Examen teórico-práctico de 4 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.

Instrumentos para la EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA:

Examen teórico-práctico de 4 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.

Si el estudiante, habiendo asistido al menos un 80% de las horas de docencia presencial y habiendo entregado todos los trabajos en tiempo y forma, suspende por evaluación continua (nota final menor que 5), podrá presentarse a la evaluación extraordinaria.

Si el alumno no ha cumplido los requisitos de asistencia (mínimo 80%), habrá perdido la posibilidad de ser evaluado en evaluación continua, podrá presentarse al examen de evaluación ordinaria para aprobar la asignatura, en caso de no aprobar este examen podrá presentarse al examen de la evaluación extraordinaria.

Las evaluaciones ordinaria y extraordinaria serán independientes entre sí y no incluirán en ningún caso como instrumento de evaluación la mejora de trabajos realizados durante el curso.

Actividades prácticas

Instrumentos para la EVALUACIÓN CONTINUA:

Entrega de los TODOS los proyectos atendiendo a los contenidos especificados en los enunciados.
Desarrollo de modelos y prototipos de trabajo en cada proyecto (a no ser que se indiquen otras condiciones).
Defensa pública de los proyectos en sus distintas fases y debate común sobre los resultados.

Se realizarán entre 1 y 4 proyectos a lo largo de la asignatura.

Instrumentos para la EVALUACIÓN ORDINARIA:

Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.

Instrumentos para la EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA:

Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.

Las evaluaciones ordinaria y extraordinaria serán independientes entre sí y no incluirán en ningún caso como instrumento de evaluación la mejora de trabajos realizados durante el curso.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Trabajos específicos con contenidos que dependerán de las características de la actividad

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Demostrar los conocimientos adquiridos.

Entrega en plazos y forma del proyecto atendiendo al enunciado del ejercicio y sus contenidos.

Capacidad analítica y no meramente descriptiva.

Capacidad de síntesis, actitud crítica, argumentación y nivel de aportaciones personales

Participación activa en los debates públicos.

Asistencia activa al menos en un 80% de las horas presenciales.

Actividades prácticas

Entrega en plazos y forma del proyecto atendiendo al enunciado del ejercicio y sus contenidos.

Capacidad de síntesis, actitud crítica, argumentación y nivel de aportaciones personales.

Capacidad creativa reflejada tanto en el número como en la calidad de las propuestas presentadas.

Capacidad de trabajo individual y en grupo. Grado de desarrollo y profundización.

Comunicación del proyecto en sus distintas fases.

Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.

Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.

Entrar en contacto con los factores que intervienen en el proceso de diseño, los aspectos emocionales, formales, funcionales, estructurales, ergonómicos, comerciales, normativos, comunicacionales y medioambientales.

Claridad y calidad de la defensa pública del proyecto.

Haber obtenido una calificación media igual o superior a 5 en todos los trabajos y proyectos planteados a lo largo de la asignatura.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Depende de las características de la actividad.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Actividades teóricas

25%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

70%

Actitud y participación

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

30%

Pruebas prácticas

70%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

30%

Pruebas prácticas

70%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Actividades teóricas

25%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

70%

Actitud y participación

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

1. INVESTIGACIÓN

Tema / repertorio

1.1. Comportamientos, costumbres y rituales. Cultura e identidad.

Actividades prácticas

Actividad

Presentación y desarrollo del Proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto.

Competencias

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Semana 2

Bloque temático

1. INVESTIGACIÓN

Tema / repertorio

1.2. Impacto y responsabilidad sociocultural, medioambiental y económica del diseño.

Actividades teóricas

Metodología

Clases teóricas / Estudios de casos / Debates

Competencias

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

Semana 3

Bloque temático

1. INVESTIGACIÓN

Tema / repertorio

1.3. Detectar problemáticas / oportunidades en contextos complejos.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 4

Bloque temático

2. CONCEPTUALIZACIÓN MÁS ALLÁ DEL PRODUCTO

Tema / repertorio

2.1. El producto como una parte del proyecto.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

Semana 5

Bloque temático

2. CONCEPTUALIZACIÓN MÁS ALLÁ DEL PRODUCTO

Tema / repertorio

2.2. Diseño de servicios.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

Semana 6

Bloque temático

2. CONCEPTUALIZACIÓN MÁS ALLÁ DEL PRODUCTO

Tema / repertorio

2.3. El proyecto de diseño como impulsor de la sociedad.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

Semana 7

Bloque temático

3. DEFINICIÓN DEL PROYECTO MACRO

Tema / repertorio

3.1. Planteamiento de acción, sistema, servicios. El producto como mediador.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyectos

Metodología

Desarrollo de proyecto de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 8

Bloque temático

3. DEFINICIÓN DEL PROYECTO MACRO

Tema / repertorio

3.2. Storytelling. Narrativa del proyecto.

Actividades prácticas

Actividad

Entrega y presentación de Proyecto

Metodología

Exposición y comunicación del proyectos de diseño de producto

Competencias

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 9

Bloque temático

3. DEFINICIÓN DEL PROYECTO MACRO

Tema / repertorio

3.3. No consumo. Tendencias

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Presentación y desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto

Competencias

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 10

Bloque temático

4. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

Tema / repertorio

4.1. El diseño revierte en las comunidades sociales.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

Semana 11

Bloque temático

4. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

Tema / repertorio

4.2. Favorecer la cohesión entre personas de una comunidad

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

Semana 12

Bloque temático

4. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

Tema / repertorio

4.3. Autogestión de tiempos

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

Semana 13

Bloque temático

Todos

Tema / repertorio

Todos

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 14

Bloque temático

Todos

Tema / repertorio

Todos

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

Semana 15

Bloque temático

Todos

Tema / repertorio

Todos

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

Semana 16

Bloque temático

Todos

Tema / repertorio

Todos

Actividades prácticas

Actividad

Entrega y presentación del proyecto

Metodología

Exposición y comunicación del proyectos de diseño de producto

Competencias

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

Semana 17

Bloque temático

Todos

Tema / repertorio

Todos

Actividades teóricas

Metodología

Desarrollo de prueba (parte teórica)

Competencias

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

Actividades prácticas

Actividad

Examen Ordinario

Metodología

Desarrollo de prueba (parte práctica)

Competencias

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Bloque temático

Todos

Tema / repertorio

Todos

Actividades teóricas

Metodología

Desarrollo de prueba (parte teórica)

Competencias

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

Actividades prácticas

Actividad

Examen Extraordinario

Metodología

Desarrollo de prueba (parte práctica)

Competencias

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Examen convocatoria extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Mundo Consumo, Bauman, Zygmunt, Paidós Ibérica

Cuando todos diseñan, Manzini, Ezio, Experimenta

El diseño como actitud, Rawsthorn, Alice, Gustavo Gili

Columna en Experimenta, Pelta, Raquel, Experimente

Bibliografía complementaria

Cocos: Copias y coincidencias en defensa de la innovación en el diseño., Capella, Juli. Úbeda, Ramón, Electa

B de Bauhaus, Sudjic, Deyan, Turner Noema

Direcciones web de interes

DIMAD - Asociación de Diseñadores de Madrid

Lecturas recomendadas

Domínguez, Iñaki. Sociología del moderno. Melusina.

Erner, Guillaume. Sociología de las tendencias. Gustavo Gili

F. Grijalva, Sergio. La naturaleza del embalaje. La naturaleza como fuente de innovación para empaques. Debate.