Curso 2025-2026

Color en el Diseño

Titulación
Título de Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño
Nivel de título
Grado
Descripción de la asignatura

El objetivo principal de esta asignatura es proporcionar los elementos clave que deben considerarse en una alfabetización del color para las necesidades actuales de la formación en diseño. Se trata de una asignatura necesaria para ofrecer un enfoque interdisciplinar en el uso consciente de los conceptos de color, con los que definir la identidad de empresas, espacios y productos, crear entornos habitables con valor emocional, funcional y cultural o resaltar funciones y usabilidad en los productos. Este enfoque del diseño del color garantizará que los futuros diseñadores respondan a las necesidades de sus usuarios, sin perder de vista las tendencias y los desarrollos sociales, pero sin olvidar situar al ser humano y la perspectiva social en el centro del enfoque.

1. Identificadores de la asignatura
Tipo
Optativa transversal
Carácter
teórico-práctica
Especialidad / itinerario / estilo / instrumento
Transversales
Materia
Lenguajes del Diseño. Lenguajes y técnicas de representación y comunicación
Periodo de impartición - curso
3º, 4º
Periodo de impartición - semestre
2º semestre
Número de créditos
4
Número de horas totales
120
Número de horas presenciales
72
Departamento
Departamento de lenguajes del diseño
Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte
Español
2. Profesor responsable de la asignatura
507
Responsable Especialidad Docente
3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia
Profesor
Genérico Genérico
Profesor
4. Competencias
Competencias transversales
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Competencias generales
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
5. Resultados del aprendizaje
Resultados del aprendizaje
Investigar y desarrollar conceptos relacionados con el uso estratégico del color en el diseño, para influir en el estado de ánimo, la funcionalidad y/o la identidad.
Aplicar los conceptos de color de manera propositiva, significativa y funcional, creando y comunicando ideas, emociones y experiencias a través del color para lograr resultados específicos.
Trabajar con sistemas de color aplicados, herramientas y técnicas de visualización: mood boards, perfiles de color y tendencias, planes de color, desarrollos y estructuras de patrones, maquetas de espacios, collages de color y materiales.
Crear esquemas de color para marcas, productos, espacios y colecciones, considerando el impacto psicológico y cultural del color.
Proponer soluciones significativas, sostenibles y centradas en las personas, considerando el papel fundamental que desempeña el color.
6. Contenidos
Contenidos
I. EL COLOR EN EL DISEÑO Y SU INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO Y LA PERCEPCIÓN HUMANA.
Tema 1. Efectos psicofísicos del color y su dimensión emocional.
I. EL COLOR EN EL DISEÑO Y SU INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO Y LA PERCEPCIÓN HUMANA.
Tema 2. Exploración de tendencias cromáticas y futurología del color.
II.EL BIENESTAR CROMÁTICO
Tema 1. Los colores de la Naturaleza y su efecto en el bienestar.
II.EL BIENESTAR CROMÁTICO
Tema 2. El diseño ambiental y el diseño biofílico del color.
III. COLOR Y SOSTENIBILIDAD
Tema 1. Los materiales del Color: Creación y uso de pigmentos naturales.
III. COLOR Y SOSTENIBILIDAD
Tema 2. El valor del color reciclado: Reutilizar, reciclar y recuperar colores.
III. COLOR Y SOSTENIBILIDAD
Tema 3. Aplicaciones sostenibles del color
IV. COLORIMETRÍA Y SISTEMÁTICA DEL COLOR
Tema 1. Sistemas y modelos de color. Color, Material y Acabado (CMF). El Metamerismo y su gestión en el diseño.
IV. COLORIMETRÍA Y SISTEMÁTICA DEL COLOR
Tema 2. Descubrimiento conceptual y desarrollo de armonías de color.
V. CÓDIGOS UNIVERSALES / CÓDIGOS CULTURALES.
Tema 1. Las afiliaciones culturales frente a las influencias culturales: El significado del color y su valor semántico en diferentes afiliaciones culturales.
V. CÓDIGOS UNIVERSALES / CÓDIGOS CULTURALES.
Tema 2. Diseño de color sensible a las identidades culturales.
VI. COLOR E IDENTIDAD: FIRMAS DE COLOR
Tema 1. El color como elemento de experiencia y construcción cultural urbana: El color en la ciudad
VII. LA INCLUSIVIDAD Y EL COLOR
Tema 1. La pluralidad perceptual del color. Los colores de la inclusión.
NOTA
Las actividades y contenidos programados pueden ser modificadas o sustituidas por otros afectando esto al orden temático y cronograma de la asignatura en atención a ajustes de calendario, dinámicas de clase y del centro, actualización o conveniencias.
7. Planificación temporal del trabajo del estudiante
Actividades teórico-prácticas
64 horas
Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)
4 horas
Realización de pruebas
4 horas
Horas de trabajo del estudiante
38 horas
Preparación prácticas
10 horas
8. Metodología
Actividades teóricas
  • Exposiciones Teóricas

Sesiones expositivas para la transmisión de conceptos claves y contextos relevantes.

  • Debates

Breves sesiones para fomentar la participación activa de los estudiantes y el intercambio de ideas.

  • Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
  • Realización de prueba final específica en la Convocatoria Ordinaria, solo para los alumnos con pérdida de evaluación continua, y en  la Convocatoria Extraordinaria.
Actividades prácticas

El enfoque principal de la asignatura será proyectual. Se partirá de una necesidad de diseño relacionada con el color o de una necesidad de color relacionada con el diseño.

  • Aprendizaje basado en Proyectos

Resolución de problemas o necesidades de color.

  • Demostración

Ejemplos y ejercicios que muestren de manera práctica cómo se aplican los conceptos de color en el diseño.

  • Prácticas de desarrollo

Actividades integradas en un plan de trabajo, en el que se establecen las fechas de entrega y las sesiones disponibles para su realización.

  • Implementación

Retroalimentación al alumnado para mejorar las propuestas.

  • Tutorías y Asesorías personalizadas

Resolver dudas, aclarar conceptos o recibir apoyo adicional en el desarrollo de las propuestas.

Realización de prueba final específica en la Convocatoria Ordinaria, solo para los alumnos con pérdida de evaluación continua, y en  la Convocatoria Extraordinaria.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Además de las actividades principales, se propondrán otras actividades formativas de carácter obligatorio, como visitas y conferencias, on.line o presenciales, con profesionales del sector del diseño.

Estas actividades buscan complementar la formación teórica y práctica, proporcionando a los estudiantes oportunidades adicionales para explorar y profundizar en temas relevantes del color en el diseño.

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte  de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación
9.1 Instrumentos de evaluación
Actividades teóricas
  • TRES Memorias de investigación, análisis y conclusiones:
  1. Investigación sobre los hábitos visuales y los efectos básicos del color para la realización de un modelo de color emocional.
  2. Investigación sobre el efecto de los colores de la Naturaleza en el bienestar y su uso consciente en los proyectos de diseño.
  3. Reexamen del significado del color a través de sus tres propiedades y su valor semántico en diferentes afiliaciones culturales.

 

  • Prueba única teórico-práctica, de 4 horas de duración, para los alumnos con pérdida de evaluación continua. Se realizará en la semana del 17 en su horario fijado para la asignatura. Constará de una o de varias partes teóricas y prácticas, a criterio del profesor, sobre todos los contenidos teóricos y prácticos del curso indicados en la guía docente.

 

  • Prueba única teórico-práctica, de 4 horas de duración, de Convocatoria Extraordinaria. Se realizará en la semana 18, en el modo y momento que en su caso fijen la jefatura de estudios. Constará de una o de varias partes teóricas y prácticas, a criterio del profesor, sobre todos los contenidos teóricos y prácticos del curso indicados en la guía docente.
Actividades prácticas
  • SIETE Actividades prácticas con memoria proyectual, a definir por el profesor, con posterior defensa oral y heteroevaluación:
  • Creación de un mapa físico de emociones y colores.
  • Proyecto de un proceso de predicción de colores y tendencias.
  • Proyecto de diseño biofílico del color.
  • Obtención de pigmentos naturales a partir de materiales orgánicos, inorgánicos y de desecho.  
  • Selección de colores, combinación con opciones de materiales y acabados en moodboards, creación de armonías de color y aplicación de las mismas en propuestas de diseño.
  • Proyecto del color de una ciudad para crear una paleta de colores con identidad propia.
  • Replanteamiento con un enfoque inclusivo, que reconozca la pluralidad perceptual del color, de una de las propuestas cromáticas realizadas por el estudiante a lo largo del semestre en la asignatura.

 

  • Prueba única teórico-práctica, de 4 horas de duración, para los alumnos con pérdida de evaluación continua. Se realizará en la semana del 17 en su horario fijado para la asignatura. Constará de una o de varias partes teóricas y prácticas, a criterio del profesor, sobre todos los contenidos teóricos y prácticos del curso indicados en la guía docente. La parte práctica tendrá una mayor duración que la teórica.

 

  • Prueba única teórico-práctica, de 4 horas de duración, de Convocatoria Extraordinaria. Se realizará en la semana 18, en el modo y momento que en su caso fijen la jefatura de estudios. Constará de una o de varias partes teóricas y prácticas, a criterio del profesor, sobre todos los contenidos teóricos y prácticos del curso indicados en la guía docente. La parte práctica tendrá una mayor duración que la teórica.
Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)
  • Observación sistemática

Análisis escritos de las actividades formativas.

9.2 Criterios de evaluación
Actividades teóricas
  • Comprensión conceptual

Se evaluará la capacidad para comprender y aplicar conceptos clave explicados en las sesiones expositivas.

  • Suficiencia investigadora

Se valorará la capacidad para investigar, analizar y sacar conclusiones pertinentes y prácticas para el desarrollo del proyecto.

Mediante la observación sistemática se valorará:

  • Entrega de las memorias de investigación, análisis y conclusiones en plazo
  • Progresión
  • Participación en clase
  • Actitud individual y en grupo.

En la prueba única de Convocatoria Ordinaria para alumnos con pérdida de evaluación continua se valorará la comprensión conceptual necesaria para alcanzar los resultados de aprendizaje.

En la prueba única de Convocatoria Extraordinaria se valorará la comprensión conceptual necesaria para alcanzar los resultados de aprendizaje.

Actividades prácticas
  • Aplicación de conocimientos

Se evaluará la capacidad para aplicar estratégicamente los conceptos de color en la resolución efectiva de las propuestas cromáticas planteadas.

  • Creatividad

Se considerará la originalidad de las propuestas prácticas, demostrando la capacidad de pensar de manera innovadora y resolver problemas de manera única. 

  • Competencia técnica. 

Se evaluará la competencia en el manejo de sistemas, modelos y perfiles de color. 

  • Eficiencia en el uso de recursos técnicos. 

Se valorará la eficiencia en el uso de las herramientas y técnicas de visualización disponibles.  

  • Calidad de ejecución. 

Se evaluará la calidad de la ejecución de las actividades prácticas, considerando la precisión y eficiencia en la implementación de los conocimientos adquiridos. 

  • Presentación y defensa de resultados. 

Se valorará su presentación clara y ordenada, en plazo, destacando la capacidad del estudiante para comunicar de manera efectiva sus propuestas realizadas. 

  • Actitud ante la sociedad y la profesión. 

Se analizará la actitud del estudiante hacia la sociedad y la profesión, evaluando su compromiso, responsabilidad y ética profesional. Se busca fomentar la reflexión sobre el impacto social y ético de las decisiones tomadas en el ámbito de la asignatura. 

 

  • En la prueba única teórico-práctica de Convocatoria Ordinaria para alumnos con pérdida de evaluación continua se valorarán: la aplicación de conocimientos, la creatividad, la competencia técnica, la eficiencia en el uso de recursos técnicos y la calidad de ejecución.
  • En la prueba única teórico-práctica de Convocatoria Extraordinaria se valorarán: la aplicación de conocimientos, la creatividad, la competencia técnica, la eficiencia en el uso de recursos técnicos y la calidad de ejecución.
Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)
  • Participación. 

Se considerará la participación activa en actividades formativas adicionales, si las hubiera, como un componente importante de la evaluación global. 

  • Autoría de los análisis

Se valorará la autoría de los mismos, así como su capacidad de observación, síntesis, crítica y posterior aplicación de conceptos expuestos en esas actividades.  

9.3 Criterios de calificación
9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
Actividades teóricas
30%
Actividades prácticas y otras actividades formativas
70%
9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba
Pruebas escritas
30%
Pruebas prácticas
70%


Una vez comenzado el examen, se permitirá un máximo de 15 minutos de retraso, pero se descontará de la duración de dicho examen. A partir del minuto 16, no se permitirá la entrada al aula y el estudiante perderá su derecho a examen.

 

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba
Pruebas escritas
30%
Pruebas prácticas
70%


Una vez comenzado el examen, se permitirá un máximo de 15 minutos de retraso, pero se descontará de la duración de dicho examen. A partir del minuto 16, no se permitirá la entrada al aula y el estudiante perderá su derecho a examen.

 

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Actividades teóricas
20%
Actividades prácticas y otras actividades formativas
80%


Se seguirán las indicaciones del Marco ético y guía de buen uso de la inteligencia artificial en el diseño publicadas por la ESDM

 

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma
Semana 1
Bloque temático
EL COLOR EN EL DISEÑO Y SU INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO Y LA PERCEPCIÓN HUMANA.
Tema / repertorio
Efectos psicofísicos del color y su dimensión emocional.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 2
Bloque temático
EL COLOR EN EL DISEÑO Y SU INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO Y LA PERCEPCIÓN HUMANA.
Tema / repertorio
Exploración de tendencias cromáticas y futurología del color.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 3
Bloque temático
EL COLOR EN EL DISEÑO Y SU INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO Y LA PERCEPCIÓN HUMANA.
Tema / repertorio
Exploración de tendencias cromáticas y futurología del color.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 4
Bloque temático
EL BIENESTAR CROMÁTICO
Tema / repertorio
Los colores de la Naturaleza y su efecto en el bienestar.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 5
Bloque temático
EL BIENESTAR CROMÁTICO
Tema / repertorio
El diseño ambiental y el diseño biofílico del color.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 6
Bloque temático
EL BIENESTAR CROMÁTICO
Tema / repertorio
El diseño ambiental y el diseño biofílico del color.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 7
Bloque temático
COLOR Y SOSTENIBILIDAD
Tema / repertorio
Los materiales del Color: Creación y uso de pigmentos naturales.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 8
Bloque temático
COLOR Y SOSTENIBILIDAD
Tema / repertorio
El valor del color reciclado: Reutilizar, reciclar y recuperar colores.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 9
Bloque temático
COLOR Y SOSTENIBILIDAD
Tema / repertorio
Aplicaciones sostenibles del color
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 10
Bloque temático
COLORIMETRÍA Y SISTEMÁTICA DEL COLOR
Tema / repertorio
Sistemas y modelos de color. Color, Material y Acabado (CMF). El Metamerismo y su gestión en el diseño.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 11
Bloque temático
COLORIMETRÍA Y SISTEMÁTICA DEL COLOR
Tema / repertorio
Descubrimiento conceptual y desarrollo de armonías de color.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 12
Bloque temático
CÓDIGOS UNIVERSALES / CÓDIGOS CULTURALES.
Tema / repertorio
Las afiliaciones culturales frente a las influencias culturales: El significado del color y su valor semántico en diferentes afiliaciones culturales.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 13
Bloque temático
CÓDIGOS UNIVERSALES / CÓDIGOS CULTURALES.
Tema / repertorio
Diseño de color sensible a las identidades culturales.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 14
Bloque temático
COLOR E IDENTIDAD: FIRMAS DE COLOR
Tema / repertorio
El color como elemento de experiencia y construcción cultural urbana: El color en la ciudad.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 14
Bloque temático
COLOR E IDENTIDAD: FIRMAS DE COLOR
Tema / repertorio
El color como elemento de experiencia y construcción cultural urbana: El color en la ciudad.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 16
Bloque temático
LA INCLUSIVIDAD Y EL COLOR
Tema / repertorio
La pluralidad perceptual del color. Los colores de la inclusión.
Actividades teóricas
Metodología
Exposiciones Teóricas / Trabajos de investigación, análisis y conclusiones
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Ejercicio práctico
Metodología
Aprendizaje basado en Proyectos. Demostración. Prácticas de desarrollo. Implementación
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Semana 17
Bloque temático
Todos
Tema / repertorio
Todos
Actividades teóricas
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Examen Convocatoria Ordinaria
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Examen convocatoria ordinaria
Semana 18
Bloque temático
Todos
Tema / repertorio
Todos
Actividades teóricas
Competencias
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
Actividades prácticas
Actividad
Examen Convocatoria Extraordinaria
Competencias
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación
3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica
4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color
7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares
14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales
16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles
Examen convocatoria extraordinaria
11. Recursos y materiales didácticos
Bibliografía general
Lenguaje del color, Sanz, Juan Carlos, Blume
Vivir con color, Rebecca Atwood, GUSTAVO GILI
Color For Architects. Architecture Brief, Juan Serra Lluch, Princeton Architectural Press
Predicción de tendencias del color en moda, Debra Johnston Cobb, Kate Scully, Editorial GG Colección GGmoda
El color en el diseño industrial. Una guía para la elección de color en los objetos de diseño, José Antonio Gallardo Frade, Trillas
Bibliografía complementaria
Breve historia de los colores, Michel Pastoureau, Dominique Simonnet, Paidós, 2006
COLOR: ARQUITECTURA, DISEÑO Y CULTURA, CAIVANO LOPEZ, Nobuko / Diseño Editorial
Principios del diseño en color, Wucius Wong, GG
Otros materiales y recursos didácticos

Dependerá del aula adjudicada para impartir la asignatura.

Equipamiento aula 1.1:

Pizarra digital, cañón de proyección y pantalla, conexión a internet, mesas de dibujo y de transparencias, escaner A3, ordenador del profesor con paquete ADOBE.

Sería aconsejable ir adquiriendo, poco a poco, cierto material no fungible para mejorar su enseñanza.

  • PANTONE GUÍA FÓRMULAS EDICIÓN IMPRESOR 2 ABANICOS MATE Y BRILLO CON 2390 COLORES
  • RAL TRENDBOX 2025+ y RAL DESIGN SYSTEM Plus D2 (1825 COLORS)
  • NCS Index 2050