Tipografía | Gestión de guías docentes / 2026-27

Titulación

Título de Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

Esta asignatura tiene como objetivo principal la iniciación del alumnado al ámbito de la Tipografía y la maquetación, dotando al estudiante de un amplio conocimiento en torno a la nomenclatura del sector, aspectos relevantes históricos y actuales, aumentado su capacidad para adquirir, elegir, combinar, utilizar y organizar tipografías, en general y, especialmente, en textos y maquetaciones básicas destinados a la impresión en papel, como en libros, carteles, folletos, marcas y aplicaciones similares.

Tendrá continuidad en las asignaturas: "Tipografía impresa" y "Tipografía para interfaces gráficas" de 2º, así como en "Diseño editorial" de 3º.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

Teórico-práctico

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño Gráfico

Materia

Proyectos de Diseño

Periodo de impartición - curso

1º

Periodo de impartición - semestre

2º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de proyectos de diseño

Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Calleja de Castro

María Jesús

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Calleja de Castro

María Jesús

Grupo

1Gv

Profesor

Calleja de Castro

María Jesús

Grupo

1Gw

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Competencias generales

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Competencias específicas de Diseño de Gráfico

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

7CEG Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

Identificar la anatomía y arquitectura de la letra, la palabra, la línea, el párrafo y la página.

Conocer la historia de las principales fuentes tipográficas y tipográfos que las crearon.

Manejar de forma básica el diseño de páginas, creación de estilos y uso de retículas en Adobe InDesign.

Comprender la tecnología tipográfica antigua y actual.

Saber utilizar una fuente en función de las características y necesidades del proyecto.

Conocer y manejar cuestiones básicas de ortotipografía.

Utilizar la nomenclatura específica del ámbito tipográfico.

Diseñar propuestas que utilicen la tipográfía de forma expresiva y formal.

Conocer y hacer buen uso de los distintos aspectos que influyen en la legibilidad de un texto.

6. Contenidos

Contenidos

1. EL CARÁCTER TIPOGRÁFICO. INICIACIÓN AL MEDIO DIGITAL: INDESIGN

Tema 1. El carácter tipográfico Definición de tipografía. Anatomía de la letra. La fuente. La familia tipográfica. Proporción y espaciado de los caracteres. Sistemas de medición de tipos.

Tema 2. Conocimiento y exploración tipográfica en InDesign InDesign, principales elementos del espacio de trabajo. Menús, paneles y herramientas para trabajar con texto. Gestión de fuentes.

2. COMUNICACIÓN, ESCRITURA Y TIPOGRAFÍA

Tema 3. Orígenes, evolución y clasificación La escritura como sistemas de signos. Origen y evolución de los sistemas de escritura. Cambio social. La tipografía en la comunicación escrita. Clasificación. Evolución de las formas tipográficas.

Tema 4. La palabra, significación e imagen Forma y contraforma. Contraste. Significados. Reforzar el significado. Kerning y tracking. Tratamiento expresivo de la tipografía. Caligrafía, tipografía y lettering.

3. LA ORGANIZACIÓN TIPOGRÁFICA

Tema 5. El texto. La línea, el párrafo. La página y el texto seguido. Organización estética del texto impreso. Estilos de caracteres y estilos de párrafo.

Tema 6. La tipografía como sistema Organización funcional del texto impreso. Psicología de la lectura. La jerarquía tipográfica. Ortotipografía.

Tema 7. La composición tipográfica El espacio compositivo. Tensión y ritmo en la comunicación gráfica. Factores de legibilidad y comprensión. La integración de los elementos gráficos. Sistemas de composición.

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

60 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

8 horas

Realización de pruebas

4 horas

Horas de trabajo del estudiante

20 horas

Preparación prácticas

28 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

La asignatura se estructura en dos sesiones semanales de 2 h de duración, preferentemente.

La metodología será teórico/práctica, el trabajo se clasifica de la siguiente forma:

1_Aprendizaje en grupo con el profesor, utilizando el modelo de lección magistral especialmente en las clases teóricas (clase expositiva apoyada en proyección, y resolución de dudas planteadas por los estudiantes), y el modelo participativo en algunas clases teóricas (análisis y debates en torno a materiales de trabajo), además de en el desarrollo de los ejercicios prácticos.

2_Estudio individual, el modelo a aplicar es el investigador de forma que la actividad del estudiante se centra en la investigación, documentación, lecturas y análisis, manipulación, elaboración y retorno de la información, que plasmará en los proyectos prácticos y en las pruebas teóricas.

3_Trabajo en grupo con los compañeros con el objeto de fomentar las relaciones personales, compartir problemas y soluciones al trabajar con otras personas.

Actividades prácticas

El aprendizaje estará basado en gran parte en la realización de proyectos. Para su desarrollo se usarán básicamente el estudio de casos, las pautas teóricas y el trabajo personal.

El profesor definirá un marco como punto de partida para cada proyecto tanto desde la definición del ejercicio o brief como desde la presentación de temas y lecturas, y tutorizará al estudiante de forma individualizada durante el desarrollo del proyecto.

Se potencia el trabajo autónomo del alumno mediante la investigación, la capacidad de dar instrucciones, la capacidad de realización y la presentación de propuestas.

Presentaciones y defensas –parciales o totales- de los proyectos:

La presentación de cada proyecto en formato memoria se hará en el aula virtual previamente a la defensa.
La defensa se hará de forma pública ante el grupo en la fecha y hora que se establezca. En ella el estudiante argumenta sus propuestas y soluciones adoptadas, el profesor comenta aspectos destacados y posibles mejoras, y el resto del grupo aporta opiniones de forma crítica y constructiva.

Realización de Proyectos. Metodología del Proyecto:

Briefing: (definición y elementos del problema), documentación, investigación y análisis de los datos, conceptualización y estrategias creativas, bocetos, definición de materiales y técnicas, experimentación y solución final.
Memoria: el alumno presentará una memoria donde se recojan los datos necesarios para la realización del proyecto y que deberá incluir: definición del proyecto, antecedentes e investigación, referentes y fuentes de inspiración, argumentación teórica y conceptual del proyecto, desarrollo y materialización formal del proyecto, y bibliografía. Todas las referencias deberán referenciarse adecuadamente.
Presentación y defensa del proyecto: el alumno explicará y defenderá su trabajo de forma pública ante el resto del grupo, argumentando . La presentación deberá ser participativa por parte del resto de los estudiantes que analizarán y criticarán razonadamente los resultados de sus propios compañeros. El profesor realizará las correcciones oportunas que el alumno deberá hacer posteriormente. Una vez mejorados, serán presentados en el portfolio digital, que dará como resultado la calificación correspondiente.
Maqueta o prototipo: el alumno realizará una maqueta o prototipo cuando sea necesario, según las indicaciones del profesor.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Visitas a exposiciones y/o conferencias, previamente programadas, que se consideren de interés para la asignatura.
Asistencia a eventos organizados por la Escuela que resulten de interés para los alumnos, como la defensa de los TFG y a las actividades de los E ESEDAYS.
Visita a un taller de Letterpress de Madrid (por ejemplo GraGra, Gráficas Granados, para recibir una masterclass y/o taller sobre tipografía e impresión en relieve)

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Lecturas. (entre 2 y 4) Las lecturas suponen el análisis, síntesis, reflexión y crítica de textos que los alumnos realizarán por escrito.

Prueba escrita. La prueba escrita se realizará al final del semestre y será de carácter presencial y obligatorio. Podrá realizarse alguna otra prueba escrita a lo largo del semestre, si el profesor lo estima necesario o lo acuerda con los estudiantes.

Constará de entre 6 y 10 preguntas de distintas tipologías, tipo test, de respuesta breve, de desarrollo y de reconocimientos y análisis de tipografías.

Actividades prácticas

Trabajo individuales y en grupo. (entre 3 y 4) Este tipo de trabajos irán acompañados de una memoria que resumirá la investigación, el proceso de trabajo y la defensa del resultado final, según los objetivos establecidos en cada ejercicio.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

El profesor determinará según el carácter de la actividad.

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Los conocimientos teóricos de la asignatura se acreditarán mediante prueba escrita y en su aplicación en los trabajos prácticos, así como a través de las memorias y presentaciones. Para superar la asignatura será imprescindible alcanzar, al menos, un 5 en la/las pruebas teóricas y un 5 en la media de trabajos de la parte práctica.

Actividades prácticas

Dado el carácter proyectual de la asignatura, para superarla será necesario alcanzar unos resultados mínimos en todos los trabajos y de las distintas actividades formativas detalladas. Esto implica que la mera entrega de los trabajos no garantiza en sí misma el aprobado. Por tanto, será necesario que éstos tengan el nivel mínimo exigido para superar la materia que demuestren la adquisición de las competencias relacionadas. De no ser así, se podrán mejorar y volver a entregar para su recuperación, siguiendo las pautas del profesor y en la fecha que asigne para ello.

Las faltas de asistencia a las presentaciones (defensas) de los trabajos, cuando el profesor entienda que no están justificadas, afectarán negativamente a la calificación.

Las faltas de ortografía tanto en trabajos teóricos como prácticos y una presentación descuidada e incorrecta afectarán negativamente a la calificación.

La calificación de los trabajos en grupo podrá ser de carácter individual, con resultado diferente para cada componente del grupo. Se valorarán las aportaciones individuales realizadas, el seguimiento durante las clases, la autoevaluación de cada miembro del grupo, considerando factores como la responsabilidad y capacidad de colaborar para lograr un objetivo común, la comunicación, el compromiso, el respeto y la organización.

El porcentaje mínimo de presencialidad para evitar la pérdida de la evaluación continua es del 80%. Los retrasos acumulados de más de 15 min. afectarán negativamente a la calificación final.

En el caso de que el alumno pierda la evaluación continua y sea evaluado en convocatoria ordinaria o extraordinaria no se tendrán en cuenta los trabajos prácticos realizados durante el curso.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Actividades teóricas

30%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

60%

Actitud y participación

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

40%

Pruebas prácticas

60%

Una vez comenzado el examen, se permitirá un máximo de 15 minutos de retraso, pero se descontará de la duración de dicho examen. A partir del minuto 16, no se permitirá la entrada al aula y el estudiante perderá su derecho a examen.

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

40%

Pruebas prácticas

60%

Una vez comenzado el examen, se permitirá un máximo de 15 minutos de retraso, pero se descontará de la duración de dicho examen. A partir del minuto 16, no se permitirá la entrada al aula y el estudiante perderá su derecho a examen.

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Actividades teóricas

30%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

60%

Actitud y participación

10%

Se seguirán las indicaciones del Marco ético y guía de buen uso de la inteligencia artificial en el diseño publicadas por la ESDM

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

EL CARÁCTER TIPOGRÁFICO. INICIACIÓN AL MEDIO DIGITAL: INDESIGN

Tema / repertorio

Tema 1. El carácter tipográfico Definición de tipografía. Anatomía de la letra. La fuente. La familia tipográfica. Proporción y espaciado de los caracteres. Sistemas de medición de tipos.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de ejemplos

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

Semana 2

Bloque temático

EL CARÁCTER TIPOGRÁFICO. INICIACIÓN AL MEDIO DIGITAL: INDESIGN

Tema / repertorio

Tema 1. El carácter tipográfico Definición de tipografía. Anatomía de la letra. La fuente. La familia tipográfica. Proporción y espaciado de los caracteres. Sistemas de medición de tipos.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de ejemplos

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

Semana 3

Bloque temático

1. EL CARÁCTER TIPOGRÁFICO. INICIACIÓN AL MEDIO DIGITAL: INDESIGN

Tema / repertorio

Tema 2. Conocimiento y exploración tipográfica en InDesign InDesign, principales elementos del espacio de trabajo. Menús, paneles y herramientas para trabajar con texto. Gestión de fuentes.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio en Indesign

Metodología

Práctica guiada por el profesor

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

Semana 4

Bloque temático

1. EL CARÁCTER TIPOGRÁFICO. INICIACIÓN AL MEDIO DIGITAL: INDESIGN

Tema / repertorio

Tema 2. Conocimiento y exploración tipográfica en InDesign InDesign, principales elementos del espacio de trabajo. Menús, paneles y herramientas para trabajar con texto. Gestión de fuentes.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio en Indesign

Metodología

Práctica guiada por el profesor

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

Semana 5

Bloque temático

1. EL CARÁCTER TIPOGRÁFICO. INICIACIÓN AL MEDIO DIGITAL: INDESIGN

Tema / repertorio

Tema 2. Conocimiento y exploración tipográfica en InDesign InDesign, principales elementos del espacio de trabajo. Menús, paneles y herramientas para trabajar con texto. Gestión de fuentes.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio en Indesign

Metodología

Práctica guiada por el profesor

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

Semana 6

Bloque temático

1. EL CARÁCTER TIPOGRÁFICO. INICIACIÓN AL MEDIO DIGITAL: INDESIGN

Tema / repertorio

Tema 2. Conocimiento y exploración tipográfica en InDesign InDesign, principales elementos del espacio de trabajo. Menús, paneles y herramientas para trabajar con texto. Gestión de fuentes.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio en Indesign

Metodología

Práctica guiada por el profesor

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

Semana 7

Bloque temático

2. COMUNICACIÓN, ESCRITURA Y TIPOGRAFÍA

Tema / repertorio

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio práctico

Metodología

Desarrollo a través de un briefing dado, con la supervisión del profesor y resolución de dudas.

Competencias

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

7CEG Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

Semana 8

Bloque temático

2. COMUNICACIÓN, ESCRITURA Y TIPOGRAFÍA

Tema / repertorio

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio práctico

Metodología

Desarrollo a través de un briefing dado, con la supervisión del profesor y resolución de dudas.

Competencias

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

7CEG Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

Semana 9

Bloque temático

2. COMUNICACIÓN, ESCRITURA Y TIPOGRAFÍA

Tema / repertorio

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio práctico

Metodología

Desarrollo a través de un briefing dado, con la supervisión del profesor y resolución de dudas.

Competencias

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

7CEG Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

Semana 10

Bloque temático

2. COMUNICACIÓN, ESCRITURA Y TIPOGRAFÍA

Tema / repertorio

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio práctico (presentación)

Metodología

Desarrollo a través de un briefing dado, con la supervisión del profesor y resolución de dudas.

Competencias

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

7CEG Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

Semana 11

Bloque temático

3. LA ORGANIZACIÓN TIPOGRÁFICA

Tema / repertorio

Tema 5. El texto. La línea, el párrafo. La página y el texto seguido. Organización estética del texto impreso. Estilos de caracteres y estilos de párrafo.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio práctico

Metodología

Desarrollo a través de un briefing dado, con la supervisión del profesor y resolución de dudas.

Competencias

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

7CEG Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

Semana 12

Bloque temático

3. LA ORGANIZACIÓN TIPOGRÁFICA

Tema / repertorio

Tema 6. La tipografía como sistema Organización funcional del texto impreso. Psicología de la lectura. La jerarquía tipográfica. Ortotipografía.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio práctico

Metodología

Desarrollo a través de un briefing dado, con la supervisión del profesor y resolución de dudas.

Competencias

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

7CEG Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

Semana 13

Bloque temático

3. LA ORGANIZACIÓN TIPOGRÁFICA

Tema / repertorio

Tema 6. La tipografía como sistema Organización funcional del texto impreso. Psicología de la lectura. La jerarquía tipográfica. Ortotipografía.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio práctico

Metodología

Desarrollo a través de un briefing dado, con la supervisión del profesor y resolución de dudas.

Competencias

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

7CEG Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

Semana 14

Bloque temático

3. LA ORGANIZACIÓN TIPOGRÁFICA

Tema / repertorio

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio práctico

Metodología

Desarrollo a través de un briefing dado, con la supervisión del profesor y resolución de dudas.

Competencias

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

7CEG Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

Semana 15

Bloque temático

3. LA ORGANIZACIÓN TIPOGRÁFICA

Tema / repertorio

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio práctico (preentación)

Metodología

Desarrollo a través de un briefing dado, con la supervisión del profesor y resolución de dudas.

Competencias

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

7CEG Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Semana 16

Actividades prácticas

Actividad

Prueba teórica

Competencias

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Semana 17

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Examen convocatoria extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Tipografía, bases del diseño, AMBROS, Gavin y HARRIS, Paul.., Parramón, Barcelona, 2007

Tipografía, Función, forma y diseño, BAINES, Phil y HASLAM, Andrew.., Gustavo Gili, Barcelona, 2008

Pensar con tipos, LUPTON, Ellen, Gustavo Gili, Barcelona, 2011

Type at work. Uso de la tipografía en el diseño editorial., BALIUS, Andreu, Index book, Barcelona, 2003

La tipografía del siglo XX remix., Blackwell, Lewis., Gustavo Gili, Barcelona , 3ª ed. 2004

Veintidós consejos sobre tipografía, Jardí, Enric, Campgràphic Editors, Valencia, 2007

Manual de tipografía, KANE, John, Gustavo Gili, Barcelona, 2009

Manual de tipografía: del plomo a la era digital, MARTÍN MONTESINOS, J. L. y MAS HURTUNA, Montse, Editorial Campgràfic, Valencia. 3ª ed. 2004

Sistemas de retículas Un Manual para Diseñadores Gráficos, MÜLLER-BROCKMAN, Josef, Gustavo Gili, Barcelona, 2012

Bibliografía complementaria

Tipografía, AICHER, Otl, Campgràphic Editors, Valencia, 2004

En torno a la tipografía, FRUTIGER, Adrian, Gustavo Gili Barcelona 2002

El trazo. Teoría de la escritura, NOORDZIJ, Gerrit, Campgràphic Editors, Valencia, 2006

An A-Z of type designers, MACMILLAN, Neil, Laurence King Publishers. Londres, 2009

Sobre los orígenes de la tipografía moderna, MOSLEY, James, Campgràphic Editors, Valencia, 2010

Direcciones web de interes

Web español de referencia en el ámbito tipográfico

Revista on line sobre tipografía

Sitio de información relacionada con el mundo de la tipografía e identificador …

Recoge ejemplos reales de usos tipográfico

Fundición tipográfica, con gran cantidad de información sobre el tema

Lecturas recomendadas

Materiales elaborados y seleccionados por el profesor disponibles en aula virtual.

Otros materiales y recursos didácticos

Más enlaces de interés en aula virtual.