Teoría de la imagen y la Comunicación | Gestión de guías docentes / 2021-22

Titulación

Grado en Diseño Gráfico

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

Esta asignatura supone un acercamiento a los fundamentos para la lectura y creación de imágenes, atendiendo principalmente a los dos procesos inherentes a su naturaleza: la percepción y la representación, y a las estrategias creativas para construir mensajes gráficos eficaces en la actualidad.

Plantea una reflexión sobre el concepto imagen y sus tipos, y aborda, a través de múltiples análisis, aspectos perceptivos, morfológicos, sintácticos y semánticos, sentando unas bases que serán aplicadas en la interpretación y creación de elementos gráficos y de la comunicación visual.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

Teórico - Práctico

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño Gráfico

Materia

Cultura del Diseño Gráfico

Periodo de impartición - curso

1º

Periodo de impartición - semestre

1º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de proyectos de diseño

Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Calleja de Castro

María Jesús

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Calleja de Castro

María Jesús

Grupo

1Gv

Profesor

Calleja de Castro

María Jesús

Grupo

1Gw

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Competencias generales

6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

12CG Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño

16CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

17CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

Competencias específicas de Diseño de Gráfico

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

15CEG Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

Conocer los fundamentos teóricos y prácticos de la comunicación por medio de imágenes.

Adquirir los conceptos necesarios para la comprensión y el análisis de las imágenes.

Comprender los modos de integración de diferentes formas expresivas para producir una comunicación eficaz.

Reflexionar sobre la influencia de las imágenes en los espectadores, analizando el comportamiento del público ante las mismas (cómo se usan y qué efectos pueden producir)

6. Contenidos

Contenidos

I. La Imagen y su naturaleza

Tema 1. Introducción a la comunicación gráfica y su importancia en la comunicación. La imagen, iconicidad y funciones. Imagen, imaginación y realidad.

II. La percepción visual

Tema 2. El proceso visual humano. Principales enfoques teóricos.

Tema 3. Pensamiento visual

III. La imagen y la representación

Tema 4. Elementos básicos del lenguaje visual.

Tema 5. Imagen y composición. La sintaxis de la Imagen.

IV. Imagen y sentido

Tema 6. Imagen y significación

Tema 7. La retórica de la imagen

V. Imagen, cultura y contexto

Tema 8. Sociedad, nuevos medios y cultura digital

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

60 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

8 horas

Realización de pruebas

4 horas

Horas de trabajo del estudiante

30 horas

Preparación prácticas

18 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

El desarrollo de la asignatura se estructura en dos sesiones semanales de 2 horas cada una. La metodología de trabajo se clasifica de la siguiente forma:

1. Aprendizaje mediante el modelo de lección magistral que se corresponda con los contenidos teóricos de la asignatura: exposición en clase y debate sobre las dudas planteadas por los estudiantes. El planteamiento de las clases teóricas buscará la participación mediante el análisis de ejemplos virtuales y físicos (materiales de trabajo) y sobre todo en las clases prácticas donde se aplicarán los conocimientos teóricos.

2. Trabajo individual o en grupo, el modelo a aplicar es el investigador de forma que la actividad del estudiante se centra en la investigación, documentación, análisis, manipulación, elaboración y retorno de la información. Realización y presentación de los trabajos / tareas propuestas. Análisis y comentarios de casos y lecturas propuestas.

Actividades prácticas

Se plantearán ejercicios breves en los que se aplique la teoría vista o que sirvan para la experimentación y posterior análisis y reflexión sobre los conceptos que se traten, para llegar a conclusiones a través de la propia experiencia.

El profesor definirá un marco como punto de partida para cada proyecto tanto desde la definición del ejercicio o brief como desde la presentación de temas y lecturas, y tutorizará al estudiante de forma individualizada durante el desarrollo del proyecto.

Se potencia el trabajo autónomo del alumno mediante la investigación, la capacidad de dar instrucciones, la capacidad de realización y la presentación de propuestas.

Presentaciones y defensas –parciales o totales- de los proyectos:

La presentación de cada proyecto en formato memoria se hará en el aula virtual previamente a la defensa.
Algunos trabajos se presentarán de forma pública ante el grupo en la fecha y hora que se establezca. En ella el estudiante argumenta sus propuestas y soluciones adoptadas y las conclusiones extraídas, el profesor comenta aspectos destacados y posibles mejoras, y el resto del grupo aporta opiniones de forma crítica y constructiva.

En ningún caso se tendrán en cuanta los trabajos realizados en clase el caso de que el alumno pierda la evaluación continua y sea evaluado en convocatoria ordinaria o extraordinaria.

Para poder ser evaluado por evaluación continua el alumno deberá cumplir una asistencia del 80%, bien sea virtual o presencial según turno, y entregar al menos la mitad de los trabajos sin retrasos, en fecha de entrega.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Visitas a exposiciones o conferencias previamente programadas que se consideren de interés para la asignatura.
Asistencia a eventos organizados por la Escuela que resulten de interés para los alumnos, como la defensa de los TFE.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Lecturas. (entre 2 y 4) Las lecturas suponen el análisis, síntesis, reflexión y crítica de textos que los alumnos realizarán por escrito.

Prueba escrita. La prueba escrita se realizará al final del semestre y será preferente de carácter presencial y obligatorio, pero se adaptará en función de la situación en relación con la pandemia.

Constará de entre 6 y 10 preguntas, entre las que habrá algunas de desarrollo de conceptos y otras de análisis de imagen.

Actividades prácticas

Trabajo individuales y/o en grupo. (entre 3 y 4) Este tipo de trabajos irán acompañados de un documento escrito, en formato digital, que resumirá el proceso de trabajo en función de los objetivos establecidos en cada ejercicio.

Todos los ejercicios partirán de un briefing que se facilitará tras ver la teoría relacionada y que recogerá las características del trabajo y los aspectos y ponderación a tener en cuenta en su calificación.

Maqueta o prototipo: el alumno realizará una maqueta o prototipo cuando sea necesario y según las indicaciones del profesor.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Visita a exposiciones, conferencias, presentaciones de TFE (si la situación lo permite)

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Los conocimientos teóricos de la asignatura se acreditarán mediante prueba escrita y en su aplicación en los trabajos prácticos y en la defensa de los mismos.

Conocer, asimilar y comprender los conceptos fundamentales de la asignatura
Entender los fundamentos de la comunicación visual
Comunicar eficazmente tanto de forma oral como escrita
Adquirir nociones de análisis semiótico que les permitan poder realizar una lectura crítica de la cultura contemporánea
Saber organizar un trabajo de investigación
Saber utilizar los medios bibliográficos que estén a su alcance y saber citar correctamente.
Usar correctamente el lenguaje propio de la materia

Actividades prácticas

Demostrar capacidad de síntesis, actitud crítica y razonamiento argumentativo en las tareas/actividades
La limpieza y buena presentación
Entregar de los trabajos en el plazo propuesto
Realizar correctamente, cumpliendo unos mínimos, todos los trabajos teóricos y prácticos obligatorios.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Asistencia obligatoria.

Demostración del grado de aprovechamiento de las mismas a través de la actividad relacionada que se proponga.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Prácticas guiadas

60%

Proyectos personales

30%

Actitud y participación activa

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

40%

Pruebas prácticas

60%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

40%

Pruebas prácticas

60%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Prácticas guiadas

60%

Proyectos personales

30%

Actitud y participación activa

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

I. La Imagen y su naturaleza

Tema / repertorio

Tema 1. Introducción a la comunicación gráfica y su importancia en la comunicación.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral y debate

Competencias

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Actividades prácticas

Actividad

Selección de imágenes

Metodología

Análisis de imágenes presentadas en el aula.

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

Semana 2

Bloque temático

I. La Imagen y su naturaleza

Tema / repertorio

Tema 1. La imagen, iconicidad y funciones. Imagen, imaginación y realidad.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral y debate

Competencias

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo práctico sobre iconicidad

Metodología

Desarrollo individual a partir del briefing dado aplicando la teoría vista. Presentación pública del resultado

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

Semana 3

Bloque temático

II. La percepción visual

Tema / repertorio

Tema 2. El proceso visual humano. Principales enfoques teóricos.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral y debate

Competencias

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo práctico sobre percepción

Metodología

Desarrollo individual a partir del briefing dado aplicando la teoría vista. Presentación pública del resultado

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Semana 4

Bloque temático

II. La percepción visual

Tema / repertorio

Tema 2. El proceso visual humano. Principales enfoques teóricos.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral y debate

Competencias

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo práctico sobre percepción (continuación)

Metodología

Desarrollo individual a partir del briefing dado aplicando la teoría vista. Presentación pública del resultado

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Semana 5

Bloque temático

II. La percepción visual

Tema / repertorio

Tema 3. Pensamiento visual

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral y debate

Competencias

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo práctico sobre percepción (presentación)

Metodología

Desarrollo individual a partir del briefing dado aplicando la teoría vista. Presentación pública del resultado

Competencias

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Semana 6

Bloque temático

III. La imagen y la representación

Tema / repertorio

Tema 4. Elementos básicos del lenguaje visual.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral y debate

Competencias

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de imágenes

Metodología

Debate en grupo

Competencias

16CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

Semana 7

Bloque temático

III. La imagen y la representación

Tema / repertorio

Tema 5. Imagen y composición. La sintaxis de la Imagen.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral y debate

Competencias

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo práctico sobre sintaxis y composición

Metodología

Desarrollo en grupo a partir del briefing dado aplicando la teoría vista. Presentación pública del resultado

Competencias

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

Semana 8

Bloque temático

III. La imagen y la representación

Tema / repertorio

Tema 5. Imagen y composición. La sintaxis de la Imagen.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral y debate

Competencias

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo práctico sobre sintaxis y composición (presentación)

Metodología

Desarrollo en grupo a partir del briefing dado aplicando la teoría vista. Presentación pública del resultado

Competencias

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Semana 9

Bloque temático

IV. Imagen y sentido

Tema / repertorio

Tema 6. Imagen y significación. Creación del mensaje

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral y debate

Competencias

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de imágenes

Metodología

Debate en grupo

Competencias

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

Semana 10

Bloque temático

IV. Imagen y sentido

Tema / repertorio

Tema 7. La retórica de la imagen

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral y debate

Competencias

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de imágenes

Metodología

Debate en grupo

Competencias

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

17CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

Semana 11

Bloque temático

IV. Imagen y sentido

Tema / repertorio

Tema 7. La retórica de la imagen

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral y debate

Competencias

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de imágenes

Metodología

Debate en grupo

Competencias

17CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

Semana 13

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de imágenes individual y desarrollo de conceptos

Metodología

Prueba teórica para alumnos de evaluación continua

Competencias

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Semana 14

Bloque temático

V. Imagen, cultura y contexto

Tema / repertorio

Tema 9. Sociedad, nuevos medios y cultura digital. La manipulación del mensaje

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral y debate

Competencias

6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo de investigación

Metodología

Trabajo individual, supervisión por parte del profesor y resolución de dudas.

Competencias

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

Semana 15

Bloque temático

V. Imagen, cultura y contexto

Tema / repertorio

Tema 9. Sociedad, nuevos medios y cultura digital. La manipulación del mensaje

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo de investigación

Metodología

Trabajo individual, supervisión por parte del profesor y resolución de dudas.

Competencias

6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Semana 16

Bloque temático

V. Imagen, cultura y contexto

Tema / repertorio

Tema 9. Sociedad, nuevos medios y cultura digital. La manipulación del mensaje

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo de investigación, presentación

Metodología

Exposición individual al grupo del trabajo realizado

Competencias

6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

Semana 17

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Examen convocatoria extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Tengo algo en el ojo. Técnicas esenciales de comunicación visual., BERGSTRÖM, Bo, Promopress, 2009

No te creas una palabra. Una introducción a la semiótica, CROW, David, Promopress, 2008

Comunicación visual. De la teoría a la práctica, BALDWIN, Jonathan y Lucienne Roberts, Parramón, 2007

Esto significa esto, esto significa aquello. Semiótica: guía de los signos y su significado, HALL, Sean, Blume, 2007

El sistema de las imágenes. Estética de las representaciones cotidianas., VITTA, Maurizio, Paidós Arte y Educación,2003

Bibliografía complementaria

Pensar con imágenes, JARDÍ, Enric, GG

Modos de ver, BERGER, John, GG, 2016

Diseño gráfico y comunicación, FRASCARA, Jorge, Ediciones Infinito, 1988

El poder de la imagen. Reflexiones sobre comunicación visual, FRASCARA, Jorge, Ediciones Infinito, 1999

El lenguaje visual, ACASO, María, Paidós, arte y educación, 2006

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