TECNOLOGÍA DIGITAL | Gestión de guías docentes / 2021-22

Titulación

Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

Tecnología Digital es una asignatura de 4 créditos y de Formación Básica, común por lo tanto a todas las especialidades, que se imparte en el primer semestre del primer curso. Con ella se pretende dotar al alumnado de una serie de competencias instrumentales que le permitirán, en una primera instancia, aprovechar los medios que hoy en día ofrecen las nuevas tecnologías en la gestión de la información y la comunicación. Quiere fomentar por lo tanto el uso de las nuevas herramientas y métodos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, contemplando el uso de las TIC como instrumento cognitivo, así como de utilidad para la realización de actividades interdisciplinares y colaborativas. Pretende además acercar al estudiante al mundo de la imagen digital (bitmap y vectorial), que conozca sus fundamentos teóricos así como de las aplicaciones informáticas más representativas en este ámbito, y que en un principio necesitará para poder transmitir sus ideas como estudiante de diseño de forma creativa y eficaz. Esta programación didáctica se entiende como un proceso dinámico y flexible para obtener el fin de todo proceso de enseñanza-aprendizaje: el continuo feed-back. Se podrán realizar por tanto las adaptaciones y modificaciones necesarias que dicho proceso requiera.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Formación básica

Carácter

Teórico - Práctica

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Básicas

Materia

Materia Lenguajes y Técnicas De Representación y Comunicación

Periodo de impartición - curso

1º

Periodo de impartición - semestre

1º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de medios informáticos y audiovisuales

Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

MEDIOS

Jefatura de departamento

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

López Mossi

Begoña

Profesor

Peña González

José María

Profesor

Fernández Sánchez

Isabel

Profesor

Marco

Lourdes

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

Competencias generales

2CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

7CG Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad

9CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

12CG Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño

Otras competencias específicas no incluidas en el plan de estudios

CE1 Adquirir los conocimientos teóricos que fundamentan la imagen digital, (bitmap y vectorial)

CE2 Conocer el software específico para el tratamiento de las imágenes

CE3 Conocer el software específico para la realización de dibujos e imágenes vectoriales

CE4 Mediante el uso de las herramientas digitales, fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. 1. Utilizar adecuadamente los recursos tecnológicos en el entorno educativo.

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

1. Utilizar adecuadamente los recursos tecnológicos en el entorno educativo.

2. Demostrar un conocimiento teórico práctico acerca de la Imagen Digital

3. Gestionar adecuadamente la información disponible en internet.

4. Dominar (nivel intermedio) el software de retoque y manipulación de la imagen

5. Dominar (nivel intermedio) el software de dibujo vectorial

6. Contenidos

Contenidos

I.- TICS, SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, ENTORNOS COLABORATIVOS

Tema 1. “TICS, SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, ENTORNOS COLABORATIVOS”

II.- IMAGEN DIGITAL. TRATAMIENTO DE LAS IMÁGENES. APLICACIONES INFORMÁTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA IMAGEN.

Tema 2. “FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA IMAGEN DIGITAL” Tema 3. “SOFTWARE DE TRATAMIENTO DE LA IMAGEN. AJUSTES DESTRUCTIVOS Y NO DESTRUCTIVOS” Tema 4. “SOFTWARE DE TRATAMIENTO DE LA IMAGEN. RETOQUE Y RESTAURACIÓN” Tema 5. “SOFTWARE DE TRATAMIENTO DE LA IMAG

III. IMAGEN VECTORIAL. APLICACIONES INFORMÁTICAS PARA LA CREACIÓN DE IMÁGENES VECTORIALES.

Tema 6. “SOFTWARE DE DIBUJO VECTORIAL. FORMAS, RELLENOS, TRAZOS” Tema 7. “SOFTWARE DE DIBUJO VECTORIAL. GENERACIÓN DE FORMAS CON BUSCATRAZOS” Tema 8. “SOFTWARE DE DIBUJO VECTORIAL. DIBUJO CON CURVAS BEZIER”

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

60 horas

Realización de pruebas

4 horas

Horas de trabajo del estudiante

26 horas

Preparación prácticas

30 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Las clases teórico-prácticas estarán encaminadas a explicar las técnicas concretas del software. Los alumnos seguirán de forma dirigida las explicaciones del profesor interpretando sus trabajos con sus propios elementos gráficos. Se iniciarán las prácticas obligatorias, bajo las instrucciones y pautas del profesor. Permitirán conocer diversas metodologías y flujos de trabajo.

Actividades prácticas

Las prácticas individuales son las actividades más relevantes (evaluables) que el estudiante ha de desarrollar de manera autónoma. Con ellas se comprobará que se han adquirido las destrezas y habilidades necesarias en esta materia.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Se contempla también la posibilidad de realizar talleres complementarios de contenidos trasversales. Permitirán aplicar las técnicas aprendidas en clase a proyectos reales que necesite resolver el alumno en otras asignaturas

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Comentario de texto de artículo propuesto relacionado con el impacto social de la tecnología Trabajo en equipo sobre un tema dado. Investigación y exposición en clase Contenidos teóricos relacionados con la imagen digital y que servirán de fundamentación de las actividades prácticas A instancia de cada profesor, se podrá realizar un examen final o bien varios parciales de carácter teórico-práctico donde el alumno demuestre que ha alcanzado las competencias requeridas en la asignatura Se establecerán los sistemas de recuperación de ejercicios y exámenes de la evaluación contínua que cada profesor determine.

Actividades prácticas

Ejercicios de corta duración a realizar en clase y completar en casa…

Ejercicios prácticos realizados de manera independiente por el alumno –

Proyectos

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Uso adecuado de la expresión y el lenguaje capacidad crítica y analítica en el comentario de texto Aplica adecuadamente los conocimientos teóricos en las prácticas requeridas

Actividades prácticas

Demuestra las destrezas y habilidades técnicas suficientes en el dominio del software. Propone u ofrece nuevas soluciones a las propuestas dadas por el profesor. Sabe aprovechar los recursos disponibles en la red entendidos como fuente de inspiración y no como mera repetición. Muestra un grado considerable de creatividad e innovación en la resolución de propuestas. Entrega puntualmente los ejercicios requeridos

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Prácticas guiadas

40%

Proyectos personales

50%

Actitud y participación activa

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

40%

Pruebas prácticas

60%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

40%

Pruebas prácticas

60%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Prácticas guiadas

40%

Proyectos personales

50%

Actitud y participación activa

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

TICS, SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, ENTORNOS COLABORATIVOS.

Tema / repertorio

TICS, SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, ENTORNOS COLABORATIVOS.

Semana 2

Bloque temático