Realidad Aumentada | Gestión de guías docentes / 2021-22

Titulación

Máster en Diseño Interactivo

Nivel de título

Máster

Descripción de la asignatura

Realidad Aumentada es una asignatura optativa del Máster de Diseño Interactivo que explora las posibilidades de interacción basada en la integración de elementos virtuales en entornos reales. Gracias al auge del smartphone, la realidad aumentada está hoy al alcance de todos, sin necesidad de uso de grandes o costosos dispositivos. Al mismo tiempo, el software específico del sector ofrece licencias gratuitas o educacionales para creadores, motivo por el que las herramientas se encuentran accesibles a los alumnos.

En esta asignatura se tomará contacto son las aplicaciones específicas para el desarrollo de proyectos de realidad aumentada, y se evaluará su aplicabilidad dentro del sector educacional, público y/o comercial, a través de la realización de diversos ejercicios prácticos.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Optativa de especialidad

Carácter

Teórico - Práctico

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Máster en Diseño de Interacción

Materia

No contemplada en la memoria de evaluación del Máster

Periodo de impartición - curso

MDI

Periodo de impartición - semestre

1º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de medios informáticos y audiovisuales

Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Peña González

José María

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Peña González

José María

Grupo

MDI

4. Competencias

Competencias generales Máster en diseño de Interacción

CB1 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y en la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB2 Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB4 Comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB5 Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

CB7 Reconocer la necesidad del cambio y tener las habilidades para actuar de forma independiente, anticipar y adaptarse a las transformaciones en contextos de ambigüedad e incertidumbre

Competencias específicas Máster en diseño de Interacción

CE1 Conocer y manejar conceptos avanzados relativos al diseño interactivo que permitan reconocer problemas y oportunidades en el análisis y la ejecución de proyectos en todo tipo de organizaciones e instituciones

CE2 Realizar proyectos de diseño interactivo apropiados a los condicionantes comunicativos, tecnológicos y capaces de atender a los requerimientos de accesibilidad a la información

CE3 Adquirir un conocimiento profundo de los distintos procesos de comunicación interactiva, las tecnologías y los recursos necesarios para implementar, gestionar y potenciar proyectos avanzados

CE4 Dominar las herramientas de gestión y presentación de proyectos y utilizar lenguajes para investigar, analizar, interpretar y articular ideas e información

CE5 Aportar valor mediante la creatividad y la participación dentro de un equipo multidisciplinar y desarrollar las habilidades directivas para ejercer responsabilidades en proyectos avanzados de diseño interactivo

CE6 Adquirir un conocimiento integral del contexto social y organizativo en que se desarrollan los proyectos avanzados de diseño interactivo y dar una respuesta a las necesidades y demandas profesionales, organizativas y sociales, modificando e Introducie

Otras competencias específicas no incluidas en el plan de estudios

CE01. Identificar las aplicaciones y oportunidades que brinda la Realidad Aumentada en los diferentes sectores.

CE02. Creación de aplicaciones de Realidad Aumentada con mecánicas e interacciones personalizadas.

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

Conocer la realidad aumentada, los elementos que intervienen en su desarrollo y su relación con la realidad virtual.

Conocer las aplicaciones de desarrollo de realidad aumentada de tipo educacional y comercial.

Crear proyectos de realidad aumentada confeccionando información procesada para ampliar información de la realidad observada, a través de la creación y uso de marcadores y del mapeado espacial

Tomar contacto con las nuevas tendencias en realidad aumentada y realidad mixta.

6. Contenidos

Contenidos

I. REALIDAD AUMENTADA

Tema 1. Introducción a la Realidad Aumentada. Software educacional y comercial. Apps.

I. REALIDAD AUMENTADA

Tema 2. Uso de marcadores y mapeado espacial.

I. REALIDAD AUMENTADA

Tema 3. Respuesta 3d en un proyecto de AR. Exportación/importación de escenarios 3D para AR.

I. REALIDAD AUMENTADA

Tema 4. Respuesta 2D, Audio, Video o URL en un proyecto de AR.

I. REALIDAD AUMENTADA

Tema 5. Edición de scripts y programación básica en C#

I. REALIDAD AUMENTADA

Tema 6. Uso de kits de desarrollo para AR

II. REALIDAD AUMENTADA: USOS Y TENDENCIAS

Tema 7. Desarrollo de un proyecto de AR.

II. REALIDAD AUMENTADA: USOS Y TENDENCIAS

Tema 8. El futuro de la Realidad Aumentada

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

26 horas

Realización de pruebas

4 horas

Horas de trabajo del estudiante

25 horas

Preparación prácticas

20 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Estarán enfocadas a transmitir la información introductoria y contenidos correspondientes a cada tema o unidad didáctica. Se realizará la exposición oral de cada tema, acompañada de la visualización de ejemplos, demostraciones de flujos de trabajo y se tendrá como apoyo el material teórico aportado al estudiante, disponible a través del aula virtual o en su defecto, a través de almacenamiento compartido u online.

Se realizarán un conjunto de ejercicios de investigación, que comprenderán:

La profundización sobre el tema del futuro de la realidad aumentada introducido en el aula, que incluya la indagación sobre nuevos sectores de aplicación de la técnica. El material recopilado se compartirá con los compañeros de clase a través de exposición oral, si las circunstancias lo permiten, o través del aula virtual con la confección de un glosario.
La recopilación de proyectos actuales de realidad aumentada, con un breve estudio sobre su implantación, aceptación/satisfacción del usuario, pronostico de uso y vida.

En función de los tiempos disponibles y el desarrollo del curso, algunos de las actividades de tipo teórico podrán ser realizadas en grupos de 2 o 3 estudiantes.

Actividades prácticas

Las actividades prácticas estarán dedicadas a introducir las herramientas específicas correspondientes a cada unidad didáctica, a través de demostraciones con ejemplos reales:

Se iniciarán los ejercicios prácticos dirigidos, bajo las instrucciones y pautas de la profesora. Permitirán conocer distintas metodologías y flujos de trabajo:
- Tarea 1. REALIDAD AUMENTADA EN CONTENIDOS EDUCACIONALES.
- Tarea 2. TARGETS: Integración de Vuforia como componente de AR para Unity
- Tarea 3. RESPUESTA 3D
- Tarea 4. MÚLTIPLES RESPUESTAS EN UN PROYECTO DE AR
- Tarea 5. PROYECTO FINAL AR
Estos ejercicios tendrán como finalidad aplicar y afianzar los conocimientos adquiridos, permitiendo comprobar la idoneidad, aplicación y técnica de las herramientas aprendidas.
Para la realización del proyecto final el alumno tendrá que elaborar su propio material de trabajo. Se trata de un ejercicio con un mayor grado de libertad, que promueve en el alumno la búsqueda de soluciones a los problemas planteados, como forma de promoción del autoaprendizaje.
Por otro lado, se podrá solicitar al alumno la exposición oral sobre la resolución de una determinada tarea, o en su defecto, la elaboración de un materia específico, a compartir en el aula virtual, para la puesta en común de los resultados de los ejercicios.

Será necesaria una asistencia de, al menos, un 80%, para que el alumno sea evaluado por evaluación continua.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Se promoverá, en la medida de lo posible, la visita de un profesional del sector para la realización de una visita técnica, taller o charla especializada relacionada con alguna de las unidades temáticas. El alumno preparará los contenidos a tratar bajo las indicaciones previas del profesor.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

La evaluación será continua: se realizará un seguimiento del proceso de aprendizaje de lo salumnos a través de la valoración, por una parte, de la aplicación de los contenidos teóricos a los ejercicios obligatorios como principal instrumento de evaluación y por otra, de la observación directa en el aula, a través de la participación activa.

La asistencia a clases, así como la participación activa en las mismas, se considera un factor clave para conseguir un óptimo aprovechamiento del curso, por lo que se podrá denegar el derecho a la evaluación continua a aquellos alumnos con más de un 20% de faltas.

Actividades prácticas

Los alumnos deberán entregar la totalidad de las prácticas obligatorias que de describen en el apartado Metodología.

Se podrán establecer fechas adicionales de recuperación para la entrega de las prácticas debidamente corregidas o completadas. El alumno será el único responsable de conservar copias de los ejercicios entregados.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Valoración de la participación y asistencia, así como la preparación previa a la actividad, a través de la lectura de la documentación facilitada o trabajo de profundización en un tema concreto propuesto, que podrá ser revisado a través de tarea en el aula virtual (del tipo realizado/no realizado, completado/no completado).

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Será condición indispensable para aprobar por evaluación continua el haber presentado todos los trabajos propuestos en las fechas programadas, haber conseguido una valoración positiva en los mismos por el cumplimiento de los objetivos propuestos y la adquisición delas competencias vinculadas, así como cumplir con los porcentajes de asistencia requeridos.

Se estima en un 80% el porcentaje de asistencia mínimo para el derecho a evaluación continua
Se respetará de forma rigurosa las fechas de entrega de los trabajos.
De la misma forma, se deberá respetar las indicaciones que sobre formato de entrega y presentación se realicen.
La no presentación de algún trabajo o la evaluación negativa de los mismos impedirá el aprobado por curso.
Para poder optar a este tipo de evaluación se exige, como método de recuperación, la realización o corrección de los ejercicios incompletos o no entregados en su fecha. Deberán ser presentados durante el periodo de recuperación establecido, el cual será publicado con antelación en el tablón de anuncios del aula virtual o en clase.

Actividades prácticas

Para la evaluación de las actividades prácticas se deberá tener en cuenta:

Participación activa en clase durante la realización de las actividades.
Valoración de las aportaciones personales y del trabajo de profundización en cada apartado que realice el alumno.
Nivel de resolución del ejercicio/tarea planteado: evaluación de la utilización adecuada de las herramientas específicas para la realización del ejercicio.
Calidad del trabajo realizado y en la presentación: evaluación de las pautas de presentación establecidas y valoración especial de las propuestas y aportaciones personales del estudiante.
Entrega de los ejercicios en las fechas señaladas.

Aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura a través del proceso de evaluación continua deberán presentarse a prueba específica de carácter práctico, en convocatoria ordinaria. En caso de no superarla, realizará el examen de la convocatoria extraordinaria.

En el caso de que un estudiante pierda la evaluación continua, y sea evaluado en convocatoria ordinaria o extraordinaria, no se tendrán en cuenta los trabajos prácticos realizados durante el curso.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Participación activa durante la realización de las actividades complementarias, encaso de realizarse: para determinadas actividades, será necesaria la preparación de contenidos de forma previa, por lo que el alumno deberá de trabajar en días anteriores en los contenidos que se hayan indicado, a través de los recursos facilitados, y realizar una serie de actividades previas concretas (lectura, visualización de contenidos, selección de materiales, realización de tutoriales).

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Prácticas guiadas

50%

Proyectos personales

40%

Actitud y participación activa

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas prácticas

100%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas prácticas

100%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Prácticas guiadas

70%

Proyectos personales

20%

Actitud y participación activa

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 9

Bloque temático

I. REALIDAD AUMENTADA

Tema / repertorio

Tema 1. Introducción a la Realidad Aumentada. Software educacional y comercial. Apps.

Actividades teóricas

Metodología

Clases teóricas, con presentación de contenidos, visualización de ejemplos, introducción de herramientas y realización de demostraciones de flujo de trabajo.

Actividades prácticas

Actividad

Tarea 1. REALIDAD AUMENTADA EN CONTENIDOS EDUCACIONALES.

Metodología

Registro en Comunidad Educativa AUMENTATY. Edición con CREATOR. Visualización con SCOOP.

Semana 10

Bloque temático

I. REALIDAD AUMENTADA

Tema / repertorio

Tema 2. Uso de marcadores y mapeado espacial.

Actividades teóricas

Metodología

Clases teóricas, con presentación de contenidos, visualización de ejemplos, introducción de herramientas y realización de demostraciones de flujo de trabajo.

Actividades prácticas

Actividad

Tarea 2. TARGETS: Integración de Vuforia como componente de AR para Unity

Metodología

Practica guiada con las siguientes aplicaciones: Plataforma para desarrollo de proyectos de realidad aumentada: UNITY / Kit de desarrollo de software de realidad aumentada: VUFORIA

Semana 11

Bloque temático

I. REALIDAD AUMENTADA

Tema / repertorio

Tema 3. Respuesta 3d en un proyecto de AR.Exportación/importación de escenarios 3D para AR.

Actividades teóricas

Metodología

Clases teóricas, con presentación de contenidos, visualización de ejemplos, introducción de herramientas y realización de demostraciones de flujo de trabajo.

Actividades prácticas

Actividad

Tarea 3. RESPUESTA 3D

Metodología

Practica guiada con las siguientes aplicaciones: Plataforma para desarrollo de proyectos de realidad aumentada: UNITY / Kit de desarrollo de software de realidad aumentada: VUFORIA

Semana 12

Bloque temático

I. REALIDAD AUMENTADA

Tema / repertorio

Tema 4. Respuesta 2D, Audio, Video o URL en un proyecto de AR.

Actividades teóricas

Metodología

Clases teóricas, con presentación de contenidos, visualización de ejemplos, introducción de herramientas y realización de demostraciones de flujo de trabajo.

Actividades prácticas

Actividad

Tarea 4. MÚLTIPLES RESPUESTAS EN UN PROYECTO DE AR

Metodología

Practica guiada con las siguientes aplicaciones: Plataforma para desarrollo de proyectos de realidad aumentada: UNITY / Kit de desarrollo de software de realidad aumentada: VUFORIA

Semana 14

Bloque temático

I. REALIDAD AUMENTADA

Tema / repertorio

Tema 5. Edición de scripts y programación básica en C#

Actividades teóricas

Metodología

Clases teóricas, con presentación de contenidos, visualización de ejemplos, introducción de herramientas y realización de demostraciones de flujo de trabajo.

Actividades prácticas

Actividad

Tarea 4. MÚLTIPLES RESPUESTAS EN UN PROYECTO DE AR (continuación)

Metodología

Practica guiada con las siguientes aplicaciones: Plataforma para desarrollo de proyectos de realidad aumentada: UNITY / Kit de desarrollo de software de realidad aumentada: VUFORIA . Edición C#: VISUAL STUDIO

Semana 15

Bloque temático

I. REALIDAD AUMENTADA

Tema / repertorio

Tema 6. Uso de kits de desarrollo para AR

Actividades teóricas

Metodología

Clases teóricas, con presentación de contenidos, visualización de ejemplos, introducción de herramientas y realización de demostraciones de flujo de trabajo.

Actividades prácticas

Actividad

Tarea 5. PROYECTO FINAL AR

Metodología

Practica guiada con las siguientes aplicaciones: Plataforma para desarrollo de proyectos de realidad aumentada: UNITY / Kit de desarrollo de realidad aumentada: Google ARCore

Semana 16

Bloque temático

II. REALIDAD AUMENTADA: USOS Y TENDENCIAS

Tema / repertorio

Tema 7. Desarrollo de un proyecto de AR . Tema 8. El futuro de la Realidad Aumentada

Actividades teóricas

Metodología

En la medida de lo posible, charla/taller con profesional del sector de la Realidad Aumentada.

Actividades prácticas

Actividad

Tarea 5. PROYECTO FINAL AR

Metodología

Tutoría sobre las propuestas de proyectos personales de los estudiantes. Exposición oral y puesta en común.

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Augmented Reality for Developers, Jonathan Linowes; Krystian Babilinski, Packt Publishing,2017

Augmented Reality Game Development, Micheal Lanham, Packt Publishing, 2017

Introduction to Game Design, Prototyping, and Development: From Concept to Playable Game with Unity and C#, 2nd Edition, Jeremy Gibson Bond, Addison-Wesley Professional, 2017

Complete Virtual Reality and Augmented Reality Development with Unity: Leverage the power of Unity and become a pro at creating mixed reality applicat, GLOVER, Jesse, PACKT, 2018

Bibliografía complementaria

Augmented Reality: Principles and Practice, Dieter Schmalstieg; Tobias Höllerer, Addison-Wesley Professional, 2016

Beginning Windows Mixed Reality Programming For HoloLens and Mixed Reality Headsets, Sean Ong, Apress, 2017

Developing AR Games for iOS and Android, CUSHNAN, Dominic, PACKT, 2017

Direcciones web de interes

UNITY - Descarga de software

VUFORIA Developer Portal

Google ARCore

Apple ARKit

AUMENTATY - Comunidad Educativa

Otros materiales y recursos didácticos

Material de apoyo disponible en el aula virtual de la ESDMadrid (tutoriales, videos, enlaces a webs de interés, artículos).