Titulación
Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño
Descripción de la asignatura
En esta asignatura, los estudiantes que la cursen aprenderán a visualizar la innovación de manera crítica, manejando herramientas básicas de diseño contextual para la propuesta de nuevos avances. Adquirirán un conocimiento básico de los diferentes tipos de innovación y se entrenarán en el empleo satisfactorio del pensamiento lateral para la resolución de problemas de diseño. Finalmente practicarán la representación y la comunicación de las ideas propuestas con los requisitos de máxima eficacia y claridad. El curso se inicia con una fase de mentoría protagonizada por los estudiantes que superaron con éxito la edición anterior y cuyos trabajos fueron seleccionados para ser exhibidos durante la Semana de Diseño de Madrid. Continúa con una fase de análisis y desarrollo de nuevas propuestas para terminar con la selección y producción de los proyectos a exponer en las instituciones y en los eventos comprometidos.
1. Identificadores de la asignatura
Tipo
Optativa de especialidad
Carácter
Teórico - Práctico
Especialidad / itinerario / estilo / instrumento
Diseño de Producto
Materia
Proyectos de productos y sistemas
Periodo de impartición - curso
4º
Periodo de impartición - semestre
1º semestre
Número de horas totales
180
Número de horas presenciales
108
Departamento
Departamento de proyectos de diseño
Prelación / requisitos previos
Idioma/s en los que se imparte
2. Profesor responsable de la asignatura
Celestino Mur
José Miguel
3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia
4. Competencias
Competencias transversales
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación
7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo
8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos
12CT Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada
13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional
Competencias específicas de Diseño de Producto
1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto
3CEP Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y sistemas
13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto
15CEP Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción
Otras competencias específicas no incluidas en el plan de estudios
Mostrar capacidades de pensamiento lateral.
5. Resultados del aprendizaje
Resultados del aprendizaje
1- Visualizar la innovación de manera crítica, manejando herramientas básicas de diseño contextual para llevar acabo nuevos avances.
2- Tener un conocimiento básico de los diferentes tipos de innovación.
3-Emplear satisfactoriamente el pensamiento lateral para resolución de problemas.
4- Representar y comunicar ideas de forma clara y eficaz.
6-Diseñar soluciones especulativas
6. Contenidos
Contenidos
I.- Introducción a la innovación
Tema 1. Tipos de innovación
I.- Introducción a la innovación
Tema 2. Deconstrucción y reconstrucción como herramienta para el pensamiento lateral
II.-Diseño como herramienta especulativa
Tema 3. Diseño Especulativo.
7. Planificación temporal del trabajo del estudiante
Actividades teórico-prácticas
84 horas
Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)
12 horas
Realización de pruebas
12 horas
Horas de trabajo del estudiante
68 horas
Preparación prácticas
4 horas
8. Metodología
Actividades teóricas
Presentaciones, Estudio de casos y debates públicos.
Actividades prácticas
Trabajo individual y trabajo en grupo y en Talleres
Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)
C onferencias, visitas siempre que sea posible y lecturas.
Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas
9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación
9.1 Instrumentos de evaluación
Actividades prácticas
Prototipos tridimensionales. Presentaciones.
Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)
9.2 Criterios de evaluación
Actividades teóricas
Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. Claridad, concisión y pertinencia de los contenidos, análisis, esquemas y argumentos desarrollados.
Actividades prácticas
Claridad narrativa y buen uso del lenguaje. Uso correcto del vocabulario propio de diseño.
Conocer los factores que intervienen en los aspectos funcionales, comunicativos y medioambientales.
Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)
Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
Determinar las soluciones de desarrollo.
Cultura. Capacidad de análisis crítico y contextualización.
9.3 Criterios de calificación
9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
Actitud y participación activa
5%
9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba
9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba
9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Actitud y participación activa
5%
10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma
11. Recursos y materiales didácticos
Bibliografía complementaria
Direcciones web de interes
Otros materiales y recursos didácticos
A definir por los alumnos una vez finalizado el proceso de elección en equipo del ámbito de actuación y tema sobre el que desarrollar los proyectos.
