Curso 2025-2026

Proyectos de diseño de calzado

Titulación
Título de Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño
Nivel de título
Grado
Descripción de la asignatura

Proyectos. Diseño de Calzado es una asignatura teórico-práctica de proyectos de diseño, optativa específica de las especialidades de Diseño de Producto y Diseño de Moda, que se imparte en el tercer y cuarto curso de ambos grados.

Después de décadas de amenazas por la creciente y efectiva producción de calzado en países asiáticos, están surgiendo nuevas marcas en nuestro entorno que apuestan no solo por la producción local de calidad, sino también por el valor diferenciador del diseño, la sostenibilidad, las propuestas innovadoras y el uso de nuevos materiales.

El objetivo de la asignatura es investigar las tendencias actuales y futuras que se están gestando en el diseño de calzado, profundizando en el estudio de aspectos tecnológicos, sociales, culturales, estéticos, ergonómicos y funcionales propios del sector. Esto permitirá al alumno proponer ideas y conceptos propios vinculados a la materia, así como aprender metodologías para diseñar una colección de calzado y su desarrollo técnico. El alumno podrá explorar estas metodologías a través de la realización de uno o varios proyectos donde creará y desarrollará sus propias propuestas de calzado.

El diseño de calzado es un campo que tiene unas particularidades muy concretas, en él conviven requisitos técnicos y tecnológicos muy específicos con la creatividad, la innovación y las tendencias más actuales. Aunar estas particularidades en el aprendizaje del alumno es fundamental para que pueda optar al desarrollo profesional en este sector.

1. Identificadores de la asignatura
Tipo
Optativa transversal
Carácter
Teórico-práctico
Especialidad / itinerario / estilo / instrumento
Diseño de Producto
Materia
Proyectos de productos y sistemas
Periodo de impartición - curso
3º, 4º
Periodo de impartición - semestre
1º y 2º semestre
Número de créditos
6
Número de horas totales
180
Número de horas presenciales
108
Departamento
Departamento de proyectos de diseño
Prelación / requisitos previos

Sin requisitos académicos previos.

Es importante tener una actitud positiva y abierta para el debate y el trabajo en equipo: capacidad para la crítica constructiva, la autocrítica, el análisis y la proposición de ideas, procesos y estrategias.

Idioma/s en los que se imparte
Español
Inglés
2. Profesor responsable de la asignatura
511
Responsable Especialidad Docente
3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia
Profesor
Genérico Genérico
Profesor
4. Competencias
Competencias transversales
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad
14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables
Competencias generales
1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos
8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales
13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño
Competencias específicas de Diseño de Producto
1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto
2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados
4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto
6CEP Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso
5. Resultados del aprendizaje
Resultados del aprendizaje
Conocer los parámetros básicos necesarios para afrontar el diseño de un producto de calzado.
Analizar y describir de forma crítica los parámetros socioculturales y económicos que definen las tendencias en el diseño de calzado.
Diseñar productos de calzado que den respuesta a las necesidades físicas y emocionales de los usuarios a quienes están dirigidos
Saber elegir los materiales adecuados para diseñar un producto de calzado. Características y condiciones específicas de cada tipología de calzado
Saber resolver técnica y constructivamente un proyectos de diseño de calzado
6. Contenidos
Contenidos
Marco del diseño de calzado
Análisis histórico del calzado y sus implicaciones socioculturales y económicas
Marco del diseño de calzado
Panorama actual del diseño de calzado: Perspectivas locales y globales
Observación
Terminología y tipologías específicas del diseño de calzado. Análisis de referencias
Observación
Búsqueda y análisis de tendencias para el diseño de calzado
Observación
Observación de relación entre usuario y calzado
Conceptualización
Métodos para la ideación en el proceso de diseño de calzado
Conceptualización
Criterios de ideación del proyecto en relación a la definición de necesidades físicas y emocionales
Conceptualización
Formatos y técnicas de representación de la propuesta de calzado
Desarrollo
Materiales y procesos de fabricación del calzado. Estudio de sostenibilidad
Desarrollo
Procesos específicos de la elaboración de prototipos de calzado
Comunicación
Características específicas de la comunicación de proyectos de diseño de calzado
7. Planificación temporal del trabajo del estudiante
Actividades teórico-prácticas
96 horas
Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)
6 horas
Realización de pruebas
6 horas
Horas de trabajo del estudiante
60 horas
Preparación prácticas
12 horas
8. Metodología
Actividades teóricas

Clases teóricas relacionadas con los contenidos de los temas y bloques temáticos.

Clases teóricas relacionadas con el proyecto en desarrollo.

Casos de estudio. Análisis de situaciones del ámbito del diseño de calzado presentadas por el profesor-alumnos, para la extracción de conclusiones y su posible aplicación en el proyecto que se desarrolla.

Lectura de textos.

Debates en torno a la actualidad social, económica, política, cultural y tecnológica y sus implicaciones en el diseño de producto y moda, con atención especial en el campo del diseño de calzado.

Actividades prácticas

Aprendizaje basado en proyectos. Realización y exposición de proyectos de diseño de calzado desarrollados a partir de una metodología proyectual que contengan métodos para la investigación, definición, ideación, desarrollo de propuestas, prototipado, testeo y comunicación de diseños de calzado.

Desarrollo de métodos de observación, investigación, creativos y de toma de decisión, y su aplicación en los proyectos de diseño de calzado.

Tutorías personalizadas. Resolución de dudas, aclaración de conceptos o apoyo adicional.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Dependiendo de la oferta:

  • Visita a centros de diseño y fabricación de calzado, exposiciones, talleres, museos, estudios, …
  • Participación en talleres, eventos, seminarios, …

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte  de las actividades de la asignatura.

 

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte  de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación
9.1 Instrumentos de evaluación
Actividades teóricas

Instrumentos para la EVALUACIÓN ORDINARIA: 

  • Aplicación de los contenidos teóricos vistos en clase en el desarrollo de ejercicios y de proyectos.
  • Pruebas escritas de carácter teórico relativas al contenido de la asignatura.
  • Participación en debates y estructuración previa de la intervención.
  • Análisis de casos en el aula de manera colaborativa para extraer conclusiones sobre ellos.

Instrumentos para la EVALUACIÓN ORDINARIA (pérdida de evaluación continua): 

  • Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.  

Instrumentos para la EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

  • Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura. 

Si el estudiante, habiendo asistido al menos un 80% de las horas de docencia presencial y habiendo entregado todos los trabajos en tiempo y forma, suspende por evaluación continua (nota final menor que 5), podrá presentarse a la evaluación extraordinaria.

Si el alumno no ha cumplido los requisitos de asistencia (mínimo 80%), habrá perdido la posibilidad de ser evaluado en evaluación continua, podrá presentarse al examen de evaluación ordinaria para aprobar la asignatura, en caso de no aprobar este examen podrá presentarse al examen de la evaluación extraordinaria.

Las evaluaciones ordinaria y extraordinaria serán independientes entre sí y no incluirán en ningún caso como instrumento de evaluación la mejora de trabajos realizados durante el curso.

Actividades prácticas

Instrumentos para la EVALUACIÓN CONTINUA: 

  • Entrega de los todos los proyectos atendiendo a todos los contenidos especificados en los enunciados.
  • Defensa pública de los proyectos en sus distintas fases y debate común sobre los resultados.  

Todos los proyectos desarrollarán lo siguiente:

  • Entrega atendiendo a los contenidos especificados en los enunciados.
  • Desarrollo de modelos y prototipos de trabajo en cada proyecto.
  • Defensa pública de los proyectos en sus distintas fases y debate común sobre los resultados.

Se realizarán entre 1 y 3 proyectos a lo largo de la asignatura.

Instrumentos para la EVALUACIÓN ORDINARIA: 

  • Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura. 

Instrumentos para la EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA: 

  • Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura. 

Si el estudiante, habiendo asistido al menos un 80% de las horas de docencia presencial y habiendo entregado todos los trabajos en tiempo y forma, suspende por evaluación continua (nota final menor que 5), podrá presentarse a la evaluación extraordinaria.

Si el alumno no ha cumplido los requisitos de asistencia (mínimo 80%), o no entrega alguno de los trabajos, habrá perdido la posibilidad de ser evaluado en evaluación continua, podrá presentarse al examen de evaluación ordinaria para aprobar la asignatura, en caso de no aprobar este examen podrá presentarse al examen de la evaluación extraordinaria.

Las evaluaciones ordinaria y extraordinaria serán independientes entre sí y no incluirán en ningún caso como instrumento de evaluación la mejora de trabajos realizados durante el curso.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Trabajos específicos con contenidos que dependerán de las características de la actividad.

9.2 Criterios de evaluación
Actividades teóricas

Demostrar los conocimientos adquiridos.

Entrega en plazos y forma de todos los proyectos y trabajos propuestos atendiendo a los contenidos de cada enunciado.

Capacidad analítica creativa y no meramente descriptiva.

Capacidad propositiva creativa y no repetición de lugares comunes.

Capacidad de síntesis, actitud crítica, argumentación y nivel de aportaciones personales.

Alcance y madurez del trabajo. Aportaciones y conclusiones propias.

Claridad narrativa y buen uso del lenguaje. Uso correcto del vocabulario propio de diseño.

Participación activa en los debates públicos.

Asistencia activa al menos en un 80% de las horas presenciales.

Actividades prácticas

Entrega en plazos y forma de los proyectos atendiendo a los contenidos de cada enunciado.

 

Capacidad de aplicación de los conocimientos teóricos a proyectos de diseño.

Capacidad de síntesis, actitud crítica, argumentación y nivel de aportaciones personales.

Capacidad creativa reflejada tanto en el número como en la calidad de las propuestas presentadas.  (Presentación de propuestas no obvias, que supongan una aportación personal, creativa e innovadora en del campo del proyecto planteado.)

Capacidad para valorar e integrar la dimensión simbólica y estética en relación al uso y funcionalidad del producto.

Capacidad para determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso y coherentes con el proyecto.

Grado de conocimiento e integración en el proyecto de los distintos factores que intervienen: aspectos funcionales, estructurales, técnicos, emocionales, simbólicos, comerciales, normativos, comunicacionales y medioambientales.

Capacidad de trabajo individual y en grupo. Grado de desarrollo y profundización de los proyectos.

Calidad y claridad en la comunicación del proyecto en sus distintas fases. Utilización correcta de la gramática, la ortografía y el léxico.

Claridad y calidad de la defensa pública de los proyectos.

Haber obtenido una calificación media igual o superior a 5 en todos los trabajos y proyectos planteados a lo largo de la asignatura. 

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Dependerá de las características de la actividad.

9.3 Criterios de calificación
9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
Actividades teóricas
15%
Actividades prácticas y otras actividades formativas
80%
Actitud y participación
5%
9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba
Pruebas escritas
30%
Pruebas prácticas
70%


Una vez comenzado el examen, se permitirá un máximo de 15 minutos de retraso, pero se descontará de la duración de dicho examen. A partir del minuto 16, no se permitirá la entrada al aula y el estudiante perderá su derecho a examen.

 

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba
Pruebas escritas
30%
Pruebas prácticas
70%


Una vez comenzado el examen, se permitirá un máximo de 15 minutos de retraso, pero se descontará de la duración de dicho examen. A partir del minuto 16, no se permitirá la entrada al aula y el estudiante perderá su derecho a examen.

 

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Actividades teóricas
15%
Actividades prácticas y otras actividades formativas
80%
Actitud y participación
5%


Se seguirán las indicaciones del Marco ético y guía de buen uso de la inteligencia artificial en el diseño publicadas por la ESDM

 

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma
Semana 1
Bloque temático
Marco del diseño de calzado
Tema / repertorio
Análisis histórico del calzado y sus implicaciones socioculturales y económicas.
Actividades teóricas
Metodología
Clases teóricas / Estudios de casos / Debates
Competencias
13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño
11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad
Semana 2
Bloque temático
Marco del diseño de calzado
Tema / repertorio
Panorama actual del diseño de calzado: Perspectivas locales y globales
Actividades teóricas
Metodología
Clases teóricas / Estudios de casos / Debates
Competencias
13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño
11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad
Actividades prácticas
Actividad
Presentación y desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos
8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales
Semana 3
Bloque temático
Observación
Tema / repertorio
Terminología y tipologías específicas del diseño de calzado. Análisis de referencias.
Actividades teóricas
Metodología
Clases teóricas / Estudios de casos / Debates
Competencias
13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño
11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas
Competencias
1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos
8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales
2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados
Semana 4
Bloque temático
Observación
Tema / repertorio
Búsqueda y análisis de tendencias para el diseño de calzado.
Actividades teóricas
Metodología
Clases teóricas / Estudios de casos / Debates
Competencias
8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales
13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables
8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales
Semana 5
Bloque temático
Observación
Tema / repertorio
Búsqueda y análisis de tendencias para el diseño de calzado.
Actividades teóricas
Metodología
Clases teóricas / Estudios de casos / Debates
Competencias
8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales
13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables
4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto
Semana 6
Bloque temático
Observación
Tema / repertorio
Observación de relación entre usuario y calzado.
Actividades teóricas
Metodología
Clases teóricas / Estudios de casos / Debates
Competencias
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados
8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales
Semana 7
Bloque temático
Conceptualización
Tema / repertorio
Métodos para la ideación en el proceso de diseño de calzado.
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados
14CEP Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial
Semana 8
Bloque temático
Conceptualización
Tema / repertorio
Criterios de ideación del proyecto en relación a la definición de necesidades físicas y emocionales.
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto
4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto
Semana 9
Bloque temático
Conceptualización
Tema / repertorio
Formatos y técnicas de representación de la propuesta de calzado.
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos
Semana 10
Bloque temático
Conceptualización
Tema / repertorio
Formatos y técnicas de representación de la propuesta de calzado.
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos
1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto
Semana 11
Bloque temático
Desarrollo
Tema / repertorio
Materiales y procesos de fabricación del calzado. Estudio de sostenibilidad.
Actividades teóricas
Metodología
Clases teóricas / Estudios de casos / Debates
Competencias
11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados
6CEP Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso
Semana 12
Bloque temático
Desarrollo
Tema / repertorio
Procesos específicos de la elaboración de prototipos de calzado.
Actividades teóricas
Metodología
Clases teóricas / Estudios de casos / Debates
Competencias
11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto
6CEP Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso
Semana 13
Bloque temático
Desarrollo
Tema / repertorio
Procesos específicos de la elaboración de prototipos de calzado.
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
6CEP Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso
Semana 14
Bloque temático
Comunicación
Tema / repertorio
Características específicas de la comunicación de proyectos de diseño de calzado.
Actividades teóricas
Metodología
Clases teóricas / Estudios de casos / Debates
Competencias
1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados
Semana 15
Bloque temático
Todos
Tema / repertorio
Todos
Actividades prácticas
Actividad
Desarrollo del proyecto
Metodología
Desarrollo de proyectos de diseño de calzado / Tutorías personalizadas
Competencias
1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos
1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto
2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados
Semana 16
Bloque temático
Todos
Tema / repertorio
Todos
Actividades prácticas
Actividad
Entrega y presentación del proyecto
Metodología
Exposición y comunicación de proyectos de diseño de calzado
Competencias
1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos
1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto
2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados
Semana 17
Bloque temático
Todos
Tema / repertorio
Todos
Actividades teóricas
Metodología
Desarrollo de prueba (parte teórica)
Competencias
11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad
14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables
13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño
4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto
Actividades prácticas
Actividad
Examen Ordinario
Metodología
Desarrollo de prueba (parte práctica)
Competencias
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos
8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales
1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto
2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados
6CEP Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso
Examen convocatoria ordinaria
Semana 18
Bloque temático
Todos
Tema / repertorio
Todos
Actividades teóricas
Metodología
Desarrollo de prueba (parte teórica)
Competencias
11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad
14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables
13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño
4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto
Actividades prácticas
Actividad
Examen Extraordinario
Metodología
Desarrollo de prueba (parte práctica)
Competencias
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos
8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales
1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto
2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados
6CEP Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso
Examen convocatoria ordinaria
11. Recursos y materiales didácticos
Bibliografía general
Diseño de calzado, Aki Choklat, Gustavo Gili, 2o12
Tecnología del Calzado, José Maria Amat, Gustavo Gili, 2o13
Patronaje y confección de calzado, Natalia Martín Arroyo, Gustavo Gili, 2016
Bibliografía complementaria
Fashionary Shoe Design: A Handbook for Footwear Designers, VV.AA., Fashionary, 2015
Soled Out: The Golden Age of Sneaker Advertising, Simon Wood, Phaidon, 2021
1000 Sneakers Deadstock, VV.AA., Blume, 2023
Zapatos Vintage: Calzado del Siglo XX: Diseño y Diseñadores, Caroline Cox, Parramón, 2009
Virgil Abloh. Nike. Icons, Virgil Abloh, Taschen, 2020
Otros materiales y recursos didácticos

Portátil, pizarra interactiva, biblioteca de la ESD, bibliotecas públicas.