Proyectos. Contexto | Gestión de guías docentes / 2024-25

Titulación

Título de Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

Proyectos CONTEXTO es una asignatura teórico-práctica obligatoria de la especialidad de Diseño de Producto, perteneciente a la materia Proyectos de Productos y Sistemas.

La asignatura se centrará en el diseño de producto centrándose en la influencia que determinados contextos tienen en la elección, utilización y comprensión de los objetos.

Se analizarán y diseñarán objetos/sistemas que se relacionan directamente con un individuo o con colectivos, pero que pueden pensarse atendiendo a las características del contexto físico y espacial en el que van a ser utilizados, sin que sea fundamental realizar un estudio en profundidad del contexto social, político, económico, etc. para poder cumplir con todas las necesidades del diseño del objeto o sistema.

Se prestará especial atención a contenidos como necesidades colectivas, contexto y entorno, tipología, arquetipo, sistema, estética, convergencia de funciones e interacción.

En las asignaturas de proyectos de los semestres siguientes (PRODUCCIÓN, SOCIEDAD e INNOVACIÓN) se irá ampliando el campo de trabajo del diseño de producto.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

teórico-práctica

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño de Producto

Materia

Proyectos de Diseño de Productos y Sistemas

Periodo de impartición - curso

2º

Periodo de impartición - semestre

1º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

180

Número de horas presenciales

108

Departamento

Departamento de proyectos de diseño

Prelación / requisitos previos

No existen condiciones obligatorias para cursar la asignatura.

Para un mayor aprovechamiento de los contenidos de esta asignatura, se aconseja haber alcanzado las competencias de todas las asignaturas de los semestres anteriores, especialmente:

Proyectos. Usuario.
Iniciación al diseño de producto.
Fundamentos de diseño. Análisis.
Fundamentos de diseño. Ideación.

Tener una actitud positiva y abierta para el debate y el trabajo en equipo: capacidad para la crítica constructiva, la autocrítica, el análisis y la proposición de ideas, procesos y estrategias.

Es conveniente tener contacto con el software informático de diseño:

Dibujo técnico vectorial (p.e. Autocad)
Tratamiento fotográfico (p.e. Photoshop)
Modelado (p.e. 3D Studio, Rhinoceros, SolidWork, Sketchup...)
Edición (p.e. Indesign)

Se recomienda para el máximo aprovechamiento de la asignatura seguir el programa de evaluación continua y cumplir de manera regular la asistencia a clase.

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Monaco

Francesco

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Monaco

Francesco

Grupo

A - Mañana

Profesor

Genérico Genérico

Profesor

Grupo

Por determinar

Profesor

Fernández Ramos

Marina

Grupo

B - Tarde

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

Competencias generales

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

Competencias específicas de Diseño de Producto

1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto

5CEP Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

1. Reconocer y jerarquizar de forma argumentada los aspectos más relevantes del briefing de un proyecto.

2. Entender como parte del proceso proyectual la investigación del contexto social, cultural, político, tecnológico y económico que permita detectar oportunidades de diseño.

3. Utilizar herramientas gráficas para el análisis de la información recogida, la generación de conceptos y comunicación de resultados, según receptor y características del proyecto.

4. Saber elegir entre modelos físicos y modelos digitales para cada fase del proyecto, atendiendo a sus necesidades y características.

5. Reflexionar sobre la disciplina del diseño de producto e ir construyendo un discurso propio.

6. Contenidos

Contenidos

I. OBSERVAR

1.1. Contexto y entorno.

I. OBSERVAR

1.2. Necesidades colectivas.

I. OBSERVAR

1.3. Sostenibilidad social y medioambiental.

II. PROPONER

2.1. Métodos de creatividad.

II. PROPONER

2.2. Rediseño. Evolución de arquetipos.

II. PROPONER

2.3. Contexto y sostenibilidad.

III. DESARROLLAR

3.1. Toma de decisiones adecuadas al briefing.

III. DESARROLLAR

3.2. Productos, familias y sistemas.

III. DESARROLLAR

3.3. Material y cultura local como oportunidad.

IV. COMUNICAR

4.1. Equipo de trabajo interdisciplinar.

IV. COMUNICAR

4.2. Presentación del proyecto según receptor y fase.

IV. COMUNICAR

4.3. Memoria del proyecto. Descriptiva y técnica.

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

96 horas

Realización de pruebas

12 horas

Horas de trabajo del estudiante

60 horas

Preparación prácticas

12 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Clases teóricas relacionadas con los contenidos de los temas y bloques temáticos.

Clases teóricas relacionadas con el proyecto en desarrollo.

Casos de estudio. Análisis de situaciones del ámbito del diseño presentadas por el profesor-alumnos, para la extracción de conclusiones y su posible aplicación en el proyecto que se desarrolla.

Lectura de textos.

Debates en torno a la actualidad social, económica, política, cultural y tecnológica y sus implicaciones en el diseño, con atención especial al campo de trabajo planteado.

Actividades prácticas

Aprendizaje basado en proyectos. Realización y exposición de proyectos de diseño desarrollados a partir de una metodología proyectual que pueda contener métodos para la investigación, definición, ideación, desarrollo de propuestas, prototipado, testeo y comunicación.

Desarrollo de métodos de observación, investigación, creativos y de toma de decisión, y su aplicación en los proyectos de diseño de producto.

Tutorías personalizadas. Resolución de dudas, aclaración de conceptos o apoyo adicional.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Dependiendo de la oferta:

Visita a exposiciones, museos, talleres, estudios, …
Participación en talleres, eventos, concursos de diseño…

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas.

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Instrumentos para la EVALUACIÓN ORDINARIA:

Aplicación de los contenidos teóricos vistos en clase en el desarrollo de ejercicios y de proyectos.
Pruebas escritas de carácter teórico relativas al contenido de la asignatura.
Participación en debates y estructuración previa de la intervención.
Análisis de casos en el aula de manera colaborativa para extraer conclusiones sobre ellos.

Instrumentos para la EVALUACIÓN ORDINARIA (pérdida de evaluación continua):

Examen teórico-práctico de 4 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.

Instrumentos para la EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA:

Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.

Si el estudiante, habiendo asistido al menos un 80% de las horas de docencia presencial y habiendo entregado todos los trabajos en tiempo y forma, suspende por evaluación continua (nota final menor que 5), podrá presentarse a la evaluación extraordinaria.

Si el alumno no ha cumplido los requisitos de asistencia (mínimo 80%), habrá perdido la posibilidad de ser evaluado en evaluación continua, podrá presentarse al examen de evaluación ordinaria para aprobar la asignatura, en caso de no aprobar este examen podrá presentarse al examen de la evaluación extraordinaria.

Las evaluaciones ordinaria y extraordinaria serán independientes entre sí y no incluirán en ningún caso como instrumento de evaluación la mejora de trabajos realizados durante el curso.

Actividades prácticas

Instrumentos para la EVALUACIÓN CONTINUA:

Entrega de los TODOS los proyectos atendiendo a los contenidos especificados en los enunciados.
Desarrollo de modelos y prototipos de trabajo en cada proyecto (a no ser que se indiquen otras condiciones).
Defensa pública de los proyectos en sus distintas fases y debate común sobre los resultados.

Se realizarán entre 2 y 4 proyectos a lo largo de la asignatura.

Instrumentos para la EVALUACIÓN ORDINARIA:

Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.

Instrumentos para la EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA:

Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.

Las evaluaciones ordinaria y extraordinaria serán independientes entre sí y no incluirán en ningún caso como instrumento de evaluación la mejora de trabajos realizados durante el curso.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Trabajos específicos con contenidos que dependerán de las características de la actividad.

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Demostrar los conocimientos adquiridos.

Entrega en plazos y forma del proyecto atendiendo al enunciado del ejercicio y sus contenidos.

Capacidad analítica y no meramente descriptiva.

Capacidad de síntesis, actitud crítica, argumentación y nivel de aportaciones personales

Participación activa en los debates públicos.

Asistencia activa al menos en un 80% de las horas presenciales.

Actividades prácticas

Entrega en plazos y forma del proyecto atendiendo al enunciado del ejercicio y sus contenidos.

Capacidad de síntesis, actitud crítica, argumentación y nivel de aportaciones personales.

Capacidad creativa reflejada tanto en el número como en la calidad de las propuestas presentadas.

Capacidad de trabajo individual y en grupo. Grado de desarrollo y profundización.

Comunicación del proyecto en sus distintas fases.

Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.

Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.

Entrar en contacto con los factores que intervienen en el proceso de diseño, los aspectos emocionales, formales, funcionales, estructurales, ergonómicos, comerciales, normativos, comunicacionales y medioambientales.

Claridad y calidad de la defensa pública del proyecto.

Haber obtenido una calificación media igual o superior a 5 en todos los trabajos y proyectos planteados a lo largo de la asignatura.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Depende de las características de la actividad.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Actividades teóricas

15%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

80%

Actitud y participación

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

30%

Pruebas prácticas

70%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

30%

Pruebas prácticas

70%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Actividades teóricas

15%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

80%

Actitud y participación

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

I. OBSERVAR

Tema / repertorio

1.1. Contexto y entorno.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Actividades prácticas

Actividad

Presentación y desarrollo del Proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto.

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

5CEP Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Semana 2

Bloque temático

I. OBSERVAR

Tema / repertorio

1.2. Necesidades colectivas.

Actividades teóricas

Metodología

Clases teóricas / Estudios de casos / Debates

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del Proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Semana 3

Bloque temático

I. OBSERVAR

Tema / repertorio

1.3. Sostenibilidad social y medioambiental.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

5CEP Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Semana 4

Bloque temático

II. PROPONER

Tema / repertorio

2.1. Métodos de creatividad.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 5

Bloque temático

II. PROPONER

Tema / repertorio

2.2. Rediseño. Evolución de arquetipos.

Actividades prácticas

Actividad

Entrega y presentación del proyecto

Metodología

Exposición y comunicación del proyectos de diseño de producto

Competencias

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

Semana 6

Bloque temático

II. PROPONER

Tema / repertorio

2.3. Contexto y sostenibilidad.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Actividades prácticas

Actividad

Presentación y desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Semana 7

Bloque temático

II. PROPONER

Tema / repertorio

2.3. Contexto y sostenibilidad

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyecto de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Semana 8

Bloque temático

III. DESARROLLAR

Tema / repertorio

3.1. Toma de decisiones adecuadas al briefing.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyecto de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 9

Bloque temático

III. DESARROLLAR

Tema / repertorio

3.2. Productos, familias y sistemas.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyecto de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

5CEP Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 10

Bloque temático

III. DESARROLLAR

Tema / repertorio

3.3. Material y cultura local como oportunidad.

Actividades prácticas

Actividad

Entrega y presentación del proyecto

Metodología

Exposición y comunicación del proyectos de diseño de producto

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

5CEP Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Semana 11

Bloque temático

IV. COMUNICAR

Tema / repertorio

4.1. Equipo de trabajo interdisciplinar.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Actividades prácticas

Actividad

Presentación y desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 12

Bloque temático

IV. COMUNICAR

Tema / repertorio

4.2. Presentación del proyecto según receptor y fase.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 13

Bloque temático

IV. COMUNICAR

Tema / repertorio

4.3. Memoria del proyecto. Descriptiva y técnica.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 14

Bloque temático

TODOS

Tema / repertorio

TODOS

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

5CEP Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 15

Bloque temático

TODOS

Tema / repertorio

TODOS

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

5CEP Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto / Tutorías personalizadas

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 16

Bloque temático

TODOS

Tema / repertorio

TODOS

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

5CEP Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Entrega y presentación del proyecto

Metodología

Exposición y comunicación del proyectos de diseño de producto

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 17

Bloque temático

TODOS

Tema / repertorio

TODOS

Actividades teóricas

Metodología

Desarrollo de prueba (parte teórica)

Competencias

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

5CEP Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Examen Ordinario

Metodología

Desarrollo de prueba (parte práctica)

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Bloque temático

TODOS

Tema / repertorio

TODOS

Actividades teóricas

Metodología

Desarrollo de prueba (parte teórica)

Competencias

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

5CEP Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Examen Extraordinario

Metodología

Desarrollo de prueba (parte práctica)

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Examen convocatoria extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Diseño para vivir. 99 proyectos para el mundo real., GUAYABERO, ÓSCAR., Museu del Disseny de Barcelona.

Conversación polifónica sobre diseño y otras cosas: retrato imperfecto de Curro Claret., GUAYABERO, ÓSCAR., Gustavo Gili

Diseño Español, Más que palabras. Identidad sin pelos en la lengua, MARTÍNEZ, RODRIGO., Experimenta

Bibliografía complementaria

Breviario del diseño industrial, TORRENT, ROSALÍA. & MARÍN, JOAN M., Cátedra

B de Bauhaus, SUDJIC, DEYAN., Turner Noema

Direcciones web de interes

https://www.yankodesign.com/

Lecturas recomendadas

HAN, BYUNG CHUL. No cosas: quiebras del mundo de hoy. Taurus.

PANERO, JULIUS. ZELNIK, MARTIN. Las dimensiones humanas en los espacios interiores. GG.

SUDJIC, DEYAN. El lenguaje de las cosas. Turner.