LENGUAJES ESTILÍSTICOS DEL DISEÑO DE INTERIOR | Gestión de guías docentes / 2021-22

Titulación

Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

La asignatura de Lenguajes estilísticos del Diseño del Interior, comprende un recorrido cronológico por el diseño de interiores, sus principales diseñadores y corrientes artísticas, a través del análisis de su arquitectura y mobiliario, y la diferenciación de los aspectos formales y estéticos que definen cada tendencia, estudiando la conexión y contextualización de dichas producciones con la situación histórica, las tendencias estéticas y las corrientes artísticas imperantes, así como con el desarrollo científico y el progreso tecnológico.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

Teórico – prácticas

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño de Interiores

Materia

Historia del diseño de Interiores

Periodo de impartición - curso

2º

Periodo de impartición - semestre

1º y 2º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de cultura y gestión del diseño

Prelación / requisitos previos

Para un excelente rendimiento de la materia, es necesario haber superado las asignaturas de formación básica de: Teoría e Historia del Arte y Teoría e Historia del Diseño.

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Oblanca Palomo

M. Mar

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Oblanca Palomo

M. Mar

Grupo

2Ia; 2Ib

4. Competencias

Competencias transversales

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

12CT Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada

17CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos

Competencias generales

3CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

Competencias específicas de Diseño de Interiores

1CEI Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores

2CEI Concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones

3CEI Dirigir y certificar la realización de proyectos de interiores

4CEI Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos

5CEI Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

1) Transformar la información en conocimiento al saber clasificar y organizar las más significativas creaciones y sus respectivas características en un contexto cultural determinado; datarlas tópica y cronológicamente; y responder a las preguntas de por q

2) De llegar a la comprensión de los procesos culturales y sus manifestaciones en los lenguajes de interior, a través de la diferenciación/ comparación.

3) Interpretar y Valorar las diferentes concepciones del espacio habitado: público/privado, religioso/profano y como dichos espacios y sus equipamientos se cargan de significados.

4) Conocer y usar la terminología

5) Desarrollar la metodología científica en los trabajos académicos. Saber elegir y resolver, conociendo la bibliografía ya creada, los temas de investigación y defender con argumentación las conclusiones.

6) Poner en valor los comportamientos de cooperación/ trabajo en equipo.

6. Contenidos

Contenidos

I.- EL LENGUAJE CLÁSICO

Tema 1. La Antigüedad. Lenguajes clásicos. Claves. Equipamiento.

I.- EL LENGUAJE CLÁSICO

Tema 2. La Edad Media: Comprensión y Alteración del lenguaje. Claves. Equipamiento.

I.- EL LENGUAJE CLÁSICO

Tema 3. Clasicismo en la Edad Moderna. Complejidad y ruptura del lenguaje. Barroco y Rococó.

I.- EL LENGUAJE CLÁSICO

Tema 4. El XVIII. El siglo de la razón y el lenguaje clásico. Claves. El neoclasicismo europeo..

II.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR Y LOS CAMBIOS DEL XIX Y XX

Tema 5. Lenguajes eclécticos e historicistas. Fin de siglo, los lenguajes del Art noveau. Modernismo español.

II.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR Y LOS CAMBIOS DEL XIX Y XX

Tema 6. Protorracionalismo y expresionismo. Entre la razón y la emoción.

II.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR Y LOS CAMBIOS DEL XIX Y XX

Tema 7. Lenguajes de las Vanguardias. Neoplasticismo, Constructivismo, Bauhaus y Le Corbusier.

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema 8. Lenguajes Art Decó. Claves. Equipamientos

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema 9. Lenguajes del racionalismo orgánico de los países nórdicos y Wright.

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema 10. Agotamiento y revisión del lenguaje racionalista. Lenguaje ecléctico de la posmodernidad.

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema 11. Lenguajes globales y locales actuales. Sostenibilidad.

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

52 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

8 horas

Realización de pruebas

4 horas

Horas de trabajo del estudiante

20 horas

Preparación prácticas

28 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Clase magistral, activa y participativa, favoreciendo el trabajo individual y cooperativo del alumnado en el aula, y la asimilación de la información. El alumnado será constructor de su propio conocimiento, protagonista de sus aprendizajes. Es fundamental la adquisición de aprendizajes significativos, es decir, de la máxima calidad, para lo que resulta imprescindible crear un clima de motivación y estímulo, tratando necesariamente de despertar el máximo interés del alumnado en los contenidos.

La actuación docente :

- Fomentara el carácter reflexivo del aprendizaje frente al memorístico, mecánico y repetitivo.

- Facilitar la transferencia de conocimiento o información, ayudando a establecer conexiones entre conceptos anteriores y nuevos.

- Activar la curiosidad, planteando y suscitando dudas o problemas que tengan que resolver, demostrando la aplicabilidad y utilidad de los contenidos, relacionándolos con sus experiencias y conocimientos previos, etc.

- Estimular la participación del alumnado, atendiendo a sus caracterıśticas individuales: escuchando todas sus intervenciones y valorándolas, facilitando la formación para el autoaprendizaje.

- Plantear las clases de manera activa: proponiendo actividades motivadoras, que activen el interés e inciten a la máxima atención. - Favorecer la comunicación y la expresión libres. - Favorecer el rendimiento académico.

Actividades prácticas

Realización de actividades de reestructuración de ideas y de desarrollo o aplicación de nuevas ideas en base, sobre todo, al comentario de imágenes y textos por parte del estudiante, de manera que se favorezca la asimilación de los contenidos y la consecución de los objetivos de la asignatura, ası́ como la ampliación y profundización en el conocimiento. Estas actividades constituyen una especie de control u orientación para que el alumnado encauce adecuadamente su conocimiento. Comentarios, debates, reflexión y análisis basados en prácticas puntuales de los alumnos. Presentación de trabajos de investigación final de semestre, corrección y reflexión grupal. Gestión de las actividades mediante el Aula Virtual.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Visitas exposiciones y espacios de interés. En función de la oferta de actividades de interés durante el periodo lectivo, como complemento indispensable de la formación del alumno. Gestión a través del Aula Virtual

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Evaluación continua

- Prueba escrita

- Asistencia del 80%

Prueba escrita Pérdida de evaluación continua

Prueba escrita Extraordinaria

Actividades prácticas

Elaboración y exposición de trabajos puntuales y trabajo final de investigación.

Observación sistemática de la actividades, participación, cooperación y actitudes de los alumnos.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Reseñas, comentarios, investigación extralectivas.

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Adquisición de conocimientos y capacidad expresión derivada del análisis, síntesis y reflexión crítica

Actividades prácticas

Adquisición de herramientas para el trabajo de investigación. Valoración de la expresión oral de los resultados derivados de la investigación.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Interés intelectual por completar su formación a través de las múltiples ofertas del espacio público.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Prácticas guiadas

30%

Proyectos personales

60%

Actitud y participación activa

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

100%

Pruebas prácticas

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

100%

Pruebas prácticas

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Prácticas guiadas

30%

Proyectos personales

60%

Actitud y participación activa

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

I.- EL LENGUAJE CLÁSICO

Tema / repertorio

Introducción al los lenguajes estilísticos del diseño interior

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral.

Actividades prácticas

Actividad

Pautas para analizar un espacio. Análisis espacio arquitectónico

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 2

Bloque temático

I.- EL LENGUAJE CLÁSICO

Tema / repertorio

T1.Antiguedad clásica.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral.

Actividades prácticas

Actividad

Comparativa Roma vs actual Videos: Pompeya, Villa Adriana, Ostia.

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 3

Bloque temático

I.- EL LENGUAJE CLÁSICO

Tema / repertorio

T2. Edad Media.T3.Clasicismo Edad Moderna

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Lenguajes y equipamiento a través de la pintura y el cine. Elección trabajo de investigación. Exposición: reseña y valoración modelo expositivo.

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 4

Bloque temático

I.- EL LENGUAJE CLÁSICO

Tema / repertorio

T4.XVIII. Neoclasicismo

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Lenguajes y equipamiento a través de la pintura y el cine. Exposición: reseña modelo expositivo. Seguimiento trabajo de investigación. Exposición: reseña y valoración modelo expositivo

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 5

Bloque temático

II.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR Y LOS CAMBIOS DEL XIX Y XX

Tema / repertorio

T5.Eclecticismo.Historicismo. Art nouveau.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral.

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo de campo de un edificio modernista de Madrid. Exposición. Seguimiento trabajo de investigación. Reseña y valoración modelo expositivo.

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 6

Bloque temático

II.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR Y LOS CAMBIOS DEL XIX Y XX

Tema / repertorio

T6. Protorracionalismo y expresionismo

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Comentario texto “Ornamento y delito”. Video “Le Havre”. Término “hormigón armado” en los lenguajes actuales. Seguimiento trabajo de investigación Exposición: reseña y valoración modelo expositivo.

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 7

Bloque temático

II.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR Y LOS CAMBIOS DEL XIX Y XX

Tema / repertorio

T6. Protorracionalismo y expresionismo

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 8

Bloque temático

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema / repertorio

T7. Vanguardias, Bauhaus y Le Corbusier

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral.

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo: un interior icónico siglo XX. Video. Trabajo: los 17 puntos de la arquitectura neoplasticista en la actualidad. Video “La Bauhaus y la vivienda asequible. Video “Ciné Dancing”. Conferencia. Fernández Galiano “Pabellón Barcelona. El espacio mode

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 9

Bloque temático

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema / repertorio

T7. Vanguardias, Bauhaus y Le Corbusier

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral.

Actividades prácticas

Actividad

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor

Examen convocatoria extraordinaria

Semana 10

Bloque temático

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema / repertorio

T8. Art Decó.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo: un interior de Madrid. Video. “Art Decó: belleza y consumo”.

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor

Semana 11

Bloque temático

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema / repertorio

T9. Racionalismo orgánico países nórdicos. Wright

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral.

Actividades prácticas

Actividad

Video“Alvar Aalto” Video. “Wright, el arte de construir”. Debate y reflexión Seguimiento trabajo investigación Exposición: reseña y valoración modelo expositivo

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 12

Bloque temático

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema / repertorio

Racionalismo orgánico países nórdicos. Wright

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral.

Actividades prácticas

Actividad

Video“Alvar Aalto” Video. “Wright, el arte de construir”. Debate y reflexión Seguimiento trabajo investigación Exposición: reseña y valoración modelo expositivo.

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 13

Bloque temático

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema / repertorio

T10. Revisión del Racionalismo y Posmodernidad

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

PelÍcula “Mi arquitecto: el viaje de un hijo”. Analizar la arquitectura de Louis Kahn. Video “Can Lis” Debate y reflexión. Video. “El impacto de lo nuevo: Conferencia. Fernández Galiano“Los Ángeles 1968- de la utopía. Comentario, análisis y reflexión.

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 14

Bloque temático

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema / repertorio

T10. Revisión del Racionalismo y Posmodernidad

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 15

Bloque temático

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema / repertorio

T11. Lenguajes actuales

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral.

Actividades prácticas

Actividad

Conferencia. Fernández Galiano. “Museo Guggenheim Bilbao” Conferencia. Fernández Galiano. “La ciudad de las artes y las ciencias. La edad del espectáculo” . Video. “Arquitectura sustentable”

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 16

Bloque temático

III.- LOS LENGUAJES DE INTERIOR EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. SIGLO XXI

Tema / repertorio

T11. Lenguajes actuales

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral.

Actividades prácticas

Actividad

Metodología

Trabajo individual. Aportes de material del profesor.

Semana 17

Actividades teóricas

Metodología

Prueba escrita . Evaluación ordinaria (pérdida evaluación continua) . Presentación trabajos

Actividades prácticas

Metodología

. Prueba escrita . Evaluación ordinaria (pérdida evaluación continua) . Presentación trabajos

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Examen convocatoria extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Entender la arquitectura: sus elementos, historia y significado, TRACHTNBERG, M.; HYMAN, I., Akal, 2016

A Century of Interior Design, 1900-2000, ABERCROMBIE, S., Nueva York, Rizzoli, 2003

Historia del mueble, FEDUCHI, L., Madrid, Blume, 1996

Styles d´interieur. Les arts décoratfs de la Renaissance à nos jours, MONTENEGRO, R., París, La Martiniere, 1996

Hambre de arquitectura: necesidad y práctica de lo cotidiano, DE MOLINA, Santiago, Ediciones asimétricas, 2016

Atlas ilustrado de interiores: la casa desde 1700, PARISSIE, S., Susaeta

Interiores esenciales desde 1900, HEALD, H., BLUME, 2013

La calle y la casa: urbanismo de interiores, MONTEYS, Xavier, Gustavo Gili, 2017

Habitar, PALLASMAA, Juhani, Gustavo Gili, 2016

La arquitectura en el cine: Hollywood, la Edad de Oro, Alianza Forma, 2010

100 interiors aroun the world, THASCHEN, Balthazar & Laszlo, Thachen, 2015

A history of interior design, PILE, John; GURA, Judith, Fourth Edition, 2013

Todo sobre la casa, ZABALBEASCOA, Anatxu, GG, Barcelona 2011

La casa, historia de una idea, RYBCZYNSKI, Witold, Nerea, 2006

Bibliografía complementaria

Cultura, arquitectura y diseño, RAPPORT, Amos, Arquitectòniics llibres

Especies de espacios, PEREC, Georges

El efecto Guggenheim: Del espacio basura al ornamento, ESTEBAN, Iñaki, Argumentos

La Arquitectura de la felicidad, BOTTON, Alain

Muerte y vida de las grandes ciudades, JACOBS, Jane

Teoría de la restauración, BRANDI, Cesare, Alianza Forma, 2010

Direcciones web de interes

http://mnartesdecorativas.mcu.es/

http://www.museudeldisseny.cat/es

http://www.vam.ac.uk/

http://fido.palermo.edu/servicios dyc/pblicaciones/archivos/320 libro pdf

http://www.historiadelmueble.blogspot.com.es

http://wwwmetmuseum.org/collections/search-the-collections

Otros materiales y recursos didácticos

. Revista Arquitectura viva

. Revista AD (arquitectura y diseño)

. Elpaís diseño

. Diariodesign

Aula Virtual. Aportes documentales y visuales.

Repertorio de imágenes

Videos

Exposiciones

Espacio de la ciudad

Biblioteca ESD

Salidas académicas

Conferencias