Historia del Diseño Gráfico | Gestión de guías docentes / 2024-25

Titulación

Título de Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

La asignatura tiene como objetivo el análisis sobre la evolución histórica del diseño gráfico que abarcará desde los orígenes hasta la actualidad. Para ello en la asignatura se impartirán los conocimientos que llevarán a la adquisición y reflexión por parte del alumno sobre el contexto histórico, social y cultural en el que se desarrolla el diseño gráfico, así como una formación crítica sobre estilos y movimientos, tendencias y diseñadores a lo largo de la historia y su relación con el arte contemporáneo actual. Entenderá la vinculación inicial a las tareas de impresión y edición hasta su avance a la gráfica publicitaria e identidad (imagen corporativa, logos, etc.). La Historia del diseño gráfico hará al alumno entender como el lenguaje visual se ha ido transformando y adaptándose hasta convertirse en un elemento imprescindible de comunicación en la era de la información y adquirir una cultura visual necesaria un convertirse en un futuro profesional del diseño gráfico.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

Teórico - práctico

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño Gráfico

Materia

Historia del Diseño Gráfico

Periodo de impartición - curso

3º

Periodo de impartición - semestre

1º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de cultura y gestión del diseño

Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Bas de la Carrera

Casilda

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Bas de la Carrera

Casilda

Grupo

3Ga 3Gb

4. Competencias

Competencias transversales

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

12CT Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada

17CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos

Competencias generales

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Competencias específicas de Diseño de Gráfico

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

9CEG Analizar el comportamiento de los receptores del proceso comunicacional en función de los objetivos del proyecto

10CEG Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa

13CEG Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico

15CEG Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

1. Identificar y definir los conceptos que vinculan al diseño gráfico con la producción , la comunicación y la cultura.

2. Clasificar y explicar las principales tendencias y diseñadores en los distintos ámbitos y géneros del diseño gráfico.

3. Aplicar los conocimientos adquiridos a la creación de una propuesta personal de investigación extraída de la temática de la asignatura, aportando la documentación necesaria, valorando especialmente la generación de datos propios extraídos de fuentes.

4. Analizar todos los extremos del tema de investigación elegido, acotándolo en función de la viabilidad de su desarrollo en el marco de la programación de la asignatura y de la elección de la metodología apropiada.

5. Integrar los datos extraídos, redactando un relato que los interprete y componiendo un discurso autónomo acerca de la incidencia del diseño en las personas y su valor social en la actualidad.

6. Contenidos

Contenidos

I. La comunicación gráfica en Occidente. Precedentes y Revolución Industrial.

Tema 1. De los orígenes de la comunicación gráfica a la la Galaxia Guttenberg.

I. La comunicación gráfica en Occidente. Precedentes y Revolución Industrial.

Tema 2. Del Art Nouveau a la Nueva Objetividad.

Bloque II. Orígenes y expansión de las Vanguardias.

Tema 3. Las Vanguardias históricas y la modernidad gráfica.

Bloque II. Orígenes y expansión de las Vanguardias.

Tema 4. Tendencias constructivas y su influencia en el diseño gráfico.

Bloque III. Estados Unidos. Diseño e identidad.

Tema 5. EEUU a la vanguardia. El nacimiento de la identidad corporativa.

Bloque IV. Tendencia posteriores a la 2ª Guerra Mundial.

Tema 6. Conceptualismo y Pop. Movimientos sociales y diseño: propaganda y protesta en los 70 y 80 del siglo XX.

Bloque V. Panorama actual.

Tema 7. Postmodernidad, digitalización y últimas tendencias en el diseño gráfico global.

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

50 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

18 horas

Realización de pruebas

4 horas

Horas de trabajo del estudiante

20 horas

Preparación prácticas

28 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Esta asignatura corresponde a un perfil teórico-práctico, cuya metodología docente aspira a favorecer el pensamiento creativo y crítico, enseñando a aprender, a fin de superar el objetivo de enseñar sólo conocimientos, para pasar a priorizar la adquisición de competencias mediante la instrucción en las capacidades, habilidades y destrezas exigidas por la profesión del diseñador, asumidas por el plan de estudios. Las clases magistrales y la exposición del docente en el aula, principal actividad teórica de la asignatura, aportarán a la formación del alumno aspectos como la capacidad del análisis, reflexión y maduración de sus propuestas.

A través de la aplicación de un método de investigación, que se desarrolla con una adecuada fundamentación científica, el alumno ha de generar un proceso de reflexión sobre la posibilidades, aportaciones y límites de su propuesta, que se ha de concretar en el lanzamiento de pertinentes hipótesis de trabajo, de su experimentación y verificación.

En su conjunto, la acción educativa de esta asignatura se produce en dos espacios diferenciados y complementarios: el aula virtual y el aula presencial. El aula presencial es el lugar físico en el que se produce el encuentro y la intervención de profesor y los alumnos. Es el lugar idóneo para la clase magistral, para el debate y para las presentaciones de las tareas realizadas, así como del trabajo final de los alumnos. Todas ellas son actividades evaluables.

Actividades prácticas

En el aula virtual se alojará toda la documentación propia (así como a enlaces Drive, etc.) de la asignatura que cada profesor estime oportuna y conveniente. Permitirá al profesor comunicar la planificación de todas las actividades y al estudiante presentar en tiempo y forma las tareas, ejercicios o trabajos requeridos.

Esta distribución de las actividades entre el espacio virtual y el presencial favorece el trabajo autónomo de los alumnos y la adquisición por éstos de un elenco de capacidades más amplio. Además, las diferentes aportaciones y debates en el aula presencial se completan con las correspondientes entregas y comunicados producidos en el Aula Virtual. Como herramienta de comunicación, el Aula Virtual es también el lugar apropiado para notificar eventos o actividades de interés en el ámbito de la asignatura.

Estas herramientas y metodologías permite ampliar la capacidad formadora de esta asignatura mediante una diversificación de estrategias educativas y fomenta en los alumnos una conciencia autónoma, conciencia crítica y selectiva, imprescindible para su desarrollo profesional.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Las actividades formativas de carácter obligatorio se corresponderán a la asistencia de jornadas, seminarios (presenciales u on-line), exposiciones, charlas, coloquios y eventos relacionados con el Diseño Gráfico que se celebren a lo largo del cursoLas consideradas de carácter obligatorio serán evaluadas en clase mediante las herramientas y metodologías correspondientes (redacción de reseñas, breves ensayos, comentario/debates en clase, etc.). Se determinarán con precisión en clase cuando sea necesario.

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Evaluación continua

Prueba/s escrita/s

Consiste en un ejercicio (puede estar dividido en varios, a modo de "pruebas parciales escritas") de una duración de dos horas, que comprenderá el comentario de una serie de imágenes y/o textos relacionados con la Historia del Diseño Gráfico proyectados, correspondientes a los contenidos de la asignatura. Las imágenes y/o textos se proyectarán sin solución de continuidad y los alumnos escribirán un comentario de cada una de ellas y contestarán a las cuestiones que el profesor pueda formular y estime oportuno en relación a dichas imágenes y/o textos.

Actividades prácticas

Trabajo de investigación (mínimo de dos a lo largo del curso)

El Aula Virtual es una herramienta idónea para planificar el trabajo de iniciación a la investigación y ofrecer los recursos necesarios para que los alumnos realicen sus tareas progresivamente. Esta plataforma digital registra las tareas programadas, que los alumnos ha de entregar según el calendario establecido, no admitiéndose la entrega de cada tarea fuera de plazo. Asimismo, a través de ella, el profesor puede comunicar las observaciones, orientaciones, correcciones y evaluación que realice para el adecuado seguimiento y progreso del trabajo, hacia la consecución de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Determinadas tareas deben de ser presentadas en el aula presencial y el profesor puede organizar debates al respecto. En último término, cada autor expondrá en el aula presencial (o medios virtuales si así se acordara) el/los trabajos finalizados.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Tanto las actividades realizadas en el aula presencial con el profesor como las aportaciones que los estudiantes entregan como resultado de su trabajo autónomo están sometidas a evaluación continua. La evaluación continua se concreta en la comprobación sistemática de los resultados de aprendizaje que garantizan la adquisición de las competencias prescritas.

Las consideradas de carácter obligatorio serán evaluadas en clase mediante las herramientas y metodologías correspondientes (redacción de reseñas, breves ensayos, comentario/debate/gamificación en el aula, etc.). Se determinarán con precisión en clase cuando sea necesario.

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Prueba/s escrita/s

En la valoración de los ejercicios se atenderá primeramente a la correcta clasificación espacio-temporal de las imágenes expuestas. En cuanto al análisis formal y del contenido de la producciones expuestas, se valorarán especialmente la significación y aportaciones que se desprenden de ellas, así como su relación tanto con su contexto histórico, estético y productivo, sus antecedentes y, en su caso, las influencias a que dio lugar. Para poder realizar la ponderación con la parte práctica el alumno debe obtener una calificación mínima de un 4 (cuatro). El alumno que haya suspendido alguno de los ejercicios podrá hacer una recuperación del mismo antes de la convocatoria "ordinaria" de la asignatura.

Actividades prácticas

Evaluación continua:

En estos proyectos se evalúa la capacidad intelectual del estudiante para trabajar de forma autónoma, valorando su iniciativa y el espíritu emprendedor que tendrá que demostrar en su futuro ejercicio profesional.

La investigación ha de ser explicada mediante un discurso que pueda permitir su comunicación, difusión y publicación. Tanto los procesos como los resultados han de ser formalizados en un documento definitivo.

Finalmente, se valorará la habilidad para exponer y comunicar la experiencia en una presentación pública, apreciándose en ella la utilización de un vocabulario preciso y de una expresión y puesta en escena adecuada, siempre al servicio de una transmisión convincente de la experiencia, con sus desafíos, dificultades y logros.

En el caso de no entregar alguno de los trabajos se perderá la evaluación continua.

El retraso en las entregas tendrá penalización.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Las actividades formativas de carácter obligatorio se corresponderán a la asistencia de jornadas, seminarios, exposiciones, charlas, coloquios y eventos relacionados con el Diseño Gráfico que se celebren a lo largo del curso Las consideradas de carácter obligatorio serán evaluadas en clase mediante las herramientas y metodologías correspondientes (redacción de reseñas, breves ensayos, comentario/debate/gamificación en clase, etc.). Se determinarán con precisión en clase cuando sea necesario.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Actividades teóricas

60%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

30%

Actitud y participación

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

100%

Pruebas prácticas

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

100%

Pruebas prácticas

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Actividades teóricas

50%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

50%

Actitud y participación

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

Presentación Guía Docente

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Presentación Guía Docente, aclaraciones respecto al desarrollo de la asignatura.

Metodología

Presentación del modelo investigador.

Semana 2

Bloque temático

Bloque I

Tema / repertorio

Tema 1.

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral

Actividades prácticas

Actividad

Actividad conjunta con Asignatura de Proyectos

Metodología

Reflexión individual, exposición y trabajo en equipo.

Semana 3

Bloque temático

Bloque I

Tema / repertorio

La comunicación gráfica en Occidente. Precedentes y revolución industrial.

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

13CEG Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Actividad conjunta con asignatura de Proyectos

Metodología

Concreción del planteamiento inicial. Debate en clase y reflexión crítica.

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 4

Bloque temático

Bloque I. La comunicación gráfica en Occidente. Precedentes y Revolución Industrial

Tema / repertorio

Tema 2. Del Art Noveau a la Nueva Objetividad.

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

13CEG Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Actividad conjunta con asignatura Proyectos

Metodología

Trabajo autónomo alumno en aula virtual y revisión propuestas.

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 5

Bloque temático

Bloque II. Orígenes y expansión de las Vanguardia

Tema / repertorio

Tema 3. Las vanguardias históricas y la modernidad gráfica

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

13CEG Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Actividad conjunta con proyectos

Metodología

Perfeccionamiento de la propuesta. Debate de ideas y normalización APA.

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 6

Bloque temático

Bloque II. Orígenes y expansión de las Vanguardias

Tema / repertorio

Tema 3. Las vanguardias históricas y la modernidad gráfica

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

13CEG Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Actividad conjunta con asignatura Proyectos

Metodología

Entrega en aula virtual y exposición conjunta con asignatura Proyectos

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 7

Bloque temático

Bloque II. Orígenes y expansión de las Vanguardias

Tema / repertorio

Tema 4. Tendencias constructivas.

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

13CEG Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo de Investigación

Metodología

Presentación del plan de trabajo y herramientas de investigación

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 8

Bloque temático

Bloque III. Estados Unidos. Diseño e identidad.

Tema / repertorio

Tema 5. EEUU a la Vanguardia

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

13CEG Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo de investigación.

Metodología

Ideación y reparto de roles para trabajo en grupo. Modelos de trabajo de campo

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 9

Bloque temático

Bloque III. Estados Unidos. Diseño e Identidad

Tema / repertorio

Tema 6. EEUU y la identidad corporativa

Actividades teóricas

Metodología

Clases Magistrales

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

13CEG Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo de investigación

Metodología

Aplicación de los instrumentos de investigación, recolección y gestión de datos.

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

9CEG Analizar el comportamiento de los receptores del proceso comunicacional en función de los objetivos del proyecto

10CEG Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 10

Bloque temático

Bloque IV. Tendencias posteriores a la 2ª Guerra Mundial

Tema / repertorio

Tema 7. Conceptualismo y Pop. Movimientos sociales y diseño: propaganda y protesta gráfica a finales del s. XX.

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magristral

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo de Investigación

Metodología

Realización y concreción de los temas tras recolección y gestión de datos

Competencias

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 11

Bloque temático

Bloque IV. Tendencias posteriores a la 2ª Guerra Mundial

Tema / repertorio

Tema 7. Conceptualismo y Pop. Movimientos sociales y diseño: propaganda y protesta gráfica a finales del s. XX.

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo de investigación

Metodología

Tareas de trabajo autónomo y revisión de normas APA

Competencias

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

Semana 12

Bloque temático

Bloque V. Panorama actual

Tema / repertorio

Tema 8. Postmodernidad, digitalización y panorama del diseño en la actualidad global

Actividades teóricas

Metodología

Clases magristrales

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo de investigación

Metodología

Rubrica de autoevaluación previa a la entrega documental.

Competencias

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

10CEG Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa

Semana 13

Bloque temático

Bloque V. Panorama actual

Tema / repertorio

Tema 8. Postmodernidad, digitalización y panorama del diseño en la actualidad global

Actividades teóricas

Metodología

Clases magristrales

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo de investigación

Metodología

Entrega en aula virtual // planificación exposiciones

Competencias

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 14

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales.Repaso temario de cara a la prueba escrita. Resolución de dudas.

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo investigación

Metodología

Presentaciones orales. Organización y proyección.

Semana 15

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo investigación

Metodología

Presentaciones orales.

Semana 16

Actividades prácticas

Actividad

Trabajo investigación

Metodología

Presentaciones orales.

Semana 17

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Examen convocatoria extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

El diseño gráfico. Desde sus orígenes hasta nuestros días., Satué, Enric., Madrid, Alianza Editorial, 2021

La Historia y las teorías Historiográficas del Diseño, Campí, Isabel, México, Designio Libros de Diseño, 2013

Historia del Diseño Gráfico, Meggs, Philip B. y Purvis, Alston W., Barcelona, Editorial RM, 2009

Una Historia del Diseño Gráfico. De la Prehistoria hasta el siglo XXI, Drucker, Johanna y McVarish, Emily, Ampersand

Bibliografía complementaria

Diseño. Historia en imágenes, Sparke, PEnny, Barcelona, Blume, 1999

Diseño Gráfico y su enseñanza, Belluccia, Raúl, Madrid, Paidós, 1992

Diseño e historia. Invariantes, Baltanás, José, Barcelona, GG, 2004

El diseño gráfico, Hollis, Richard, Barcelona, Destino, 2004

No more rules, Graphic Design and Postmodernism, Poynor, Rick, London, Laurence King Publishing, 2003

NO LOGO. El poder de las marcas, Klein, Naomi, Barcelona, Paidós, 2011

Direcciones web de interes

Fundación Historia del Diseño

AIGA

History of Graohic Design

Otros materiales y recursos didácticos

Estudio y visita a colecciones, exposiciones temporales, centros de producción, monumentos o lugares históricos, relacionados con la asignatura.

Se ampliará la bibliografía o las fuentes de consulta y documentación de acuerdo al desarrollo y las necesidades del curso.