Documentación | Gestión de guías docentes

Titulación

Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (nivel grado). Especialidad de Diseño de Producto

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

La formación del diseñador de producto requiere en estos momentos, una formación teórico-práctica que abarca ámbitos tan diversos como los científicos, artísticos, técnicos y humanísticos.
En el trabajo del diseñador es fundamental la gestión de la información.
Las nuevas tecnologías han ampliado sustancialmente las posibilidades de acceso a la información, sin embargo es necesario discriminar fuentes, estrategias, parta evitar un aleatorio uso de las mismas. Por otro lado, es necesario adiestrar a las alumnas y alumnos en las técnicas para la elaboración y comunicación de trabajos teóricos personales que cultiven un bagaje conceptual, que aplicaran posteriormente a sus proyectos.
Si bien la totalidad de las asignaturas de las EEAASS, integran la iniciación a la investigación en cada materia, la asignatura de Documentación permite un espacio para consolidar los contenidos y las destrezas que afiancen el perfil investigador de las futuras diseñadoras y diseñadores.
Acercarse a la gestión de la información a través de los documentos secundarios, su reconocimiento, su uso y su
creación por parte de la/el estudiante, acceder a la información y también crearla científicamente, entender el derecho y uso de la información en la sociedad del conocimiento, contribuirá a su formación como personas diseñadoras de producto.
Esta metodología será fundamental para enfrentarse a la investigación en diseño.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

Teórico - Práctico

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño de Producto

Materia

Historia del Diseño

Periodo de impartición - curso

2º

Periodo de impartición - semestre

1º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de cultura y gestión del diseño

Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Martín Encinar

Francisco Javier

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Martín Encinar

Francisco Javier

Grupo

2PA

Profesor

Plaza Arredondo

María Dolores

Grupo

2PB

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

5CT Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

Competencias generales

1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

2CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

3CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

9CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

13CG Dominar la metodología de investigación

Competencias específicas de Diseño de Producto

1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto

Otras competencias específicas no incluidas en el plan de estudios

Valorar la gestión de la información en la realización de un proyecto.

Conocer los fines de la Documentación, el proceso documental y los Centros de Documentación, sabiendo como esta se procesa, se difunde y se recupera.

Saber investigar y usar los documentos secundarios como herramienta básica.

Saber desarrollar un trabajo científico: Uso de fuentes primarias y el modo de citar, primarias y secundarias, como herramienta fundamental de un trabajo científico.

Desarrollar habilidades para la comunicación y la difusión de la información en el contexto académico.

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

Conocer e identificar las distintas fuentes y recursos documentales, físicos y digitales.

Elaborar fichas bibliográficas.

Crear y gestionar bases de datos bibliográficas

Planificar un trabajo de investigación documental.

Exponer los resultados de la investigación documental, citando adecuadamente las referencias documentales.

Siguiendo las instrucciones de la resolución de la Dirección General de Universidades y Enseñanzas Artísticas Superiores para el curso 20-21 de 4/09/20, la ESD comienza el curso en el escenario 2 y modalidad semipresencial, lo que implica una asistencia alterna por semanas al centro, simultaneando la enseñanza con presencialidad física/presencialidad interactiva, en grupos divididos. Las guías docentes se elaboran teniendo en cuenta este escenario y la planificación de tareas y contenidos se adapta a esta modalidad. En estas guías del curso 20-21 cada asignatura hará un esfuerzo por completar los conocimientos que han podido dejar de impartirse en semestres anteriores.

6. Contenidos

Contenidos

“Fundamentos de la Documentación”

”La Documentación, principios y fines. El proceso documental” “Derecho de acceso a la información y a la cultura. La sociedad de información y las TIC” “Centros de Documentación y elaboración de documentos secundarios. El análisis documental"

“La investigación”

“La investigación documental en diseño. Métodos y Fuentes de investigación” “La estructura de un trabajo. Fases de la investigación documental” “Materialización de la investigación: La elaboración de un trabajo”

"Comunicación"

“La comunicación de la investigación documental”

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

66 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

4 horas

Realización de pruebas

2 horas

Horas de trabajo del estudiante

24 horas

Preparación prácticas

24 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Aprender a aprender, la formación a lo largo de vida, favorecer el pensamiento crítico, y la adquisición de las competencias, llevan a la Metodología a alternar la clase teórica- participativa, con el desarrollo de trabajos en equipo, sin dejar de lado el trabajo y elaboración personal; por otra parte, las técnicas documentales requieren un aprendizaje basado en la práctica.
La metodología será de la “clase invertida”, para ello contamos con el aula virtual, donde se facilita una documentación al estudiante, que le da autonomía pero que le responsabiliza sobre lo que tiene que llevar leído y trabajado en las clases presenciales, donde el debate y las dudas tienen su espacio.
La asistencia a clase implica la atención directa a las explicaciones del profesor/a o, en su caso, del ponente o ponentes que intervengan en la misma, por lo que no se podrá compatibilizar la permanencia en clase con la realización de cualquier actividad ajena a la asignatura.
El uso de dispositivos móviles solo está permitido para la toma de apuntes o consultas que estén relacionadas con las explicaciones del profesor. Incurrir en este tipo de falta implica la pérdida de la asistencia a la clase en la que se produzca y la persistencia en dicho comportamiento, la expulsión del aula.

Actividades prácticas

A lo largo del curso se plantean diversas actividades prácticas con el fin de ser capaces de conocer y elaborar documentación propia de carácter primario, secundario y terciario. Otro de los objetivos principales de estas actividades es el conocer procesos de búsqueda documental y en ambos casos, tanto en los documentos ajenos como en los de elaboración propia, realizaremos actividades que nos permitan ensayar diferentes modos de presentación y sacar partido a sus contenidos.
El trabajo de investigación documental se desarrolla mediante la aplicación de un modelo que le permite al estudiante, elaborar, descubrir y gestionar de forma eficiente las bases documentales y bibliográficas que debe utilizar en un trabajo de investigación para el diseño de producto.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Asistencia participativa y, dependiendo de la disponibilidad, visita a un archivo generalista o a una exposición de carácter documental.

Siguiendo las instrucciones 20-21 de 16/07/20, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

1) Evaluación continua: Tanto las actividades realizadas en el aula, grupales e individuales planteadas por el o la docente, como las aportaciones que los estudiantes entregan como resultado de su trabajo autónomo están sometidas a evaluación continua. Ésta se concreta en la comprobación sistemática de los resultados de aprendizaje que garantizan la adquisición de las competencias prescritas.
2) Prueba escrita: Consiste en un ejercicio de una duración máxima de dos horas. Comprenderá las respuestas por parte del estudiante a una serie de preguntas destinadas a comprobar sus conocimientos sobre las características de diferentes tipos documentales, su utilidad en la investigación para el diseño, el modo de recuperación, creación y presentación de los mismos. También se realizarán preguntas en las que los alumnos puedan demostrar sus conocimientos sobre gestores bibliográficos, fuentes y repositorios de documentación en los que centrar sus búsquedas.

Actividades prácticas

…..Se realizarán entre dos y cinco pequeños ejercicios prácticos de catalogación de piezas, descripción y búsqueda de documentos, utilización de normas y estándares bibliográficos y manejo de gestores bibliográficos a lo largo del curso que serán entregados en el aula virtual, expuestos presencialmente –en algunos casos- y calificados.
…..Trabajo de investigación documental. A través de la plataforma digital se irán solicitando entregas parciales que los alumnos han de satisfacer según el calendario establecido, no admitiéndose la entrega de fuera de plazo. El profesor o profesora comunicará las observaciones, orientaciones, correcciones y evaluación de cada uno de esos tramos con los que se irá redactando el trabajo de investigación documental.
Finalmente cada estudiante presentará en el aula el trabajo realizado.
…..Existe la posibilidad, muy recomendable, de vincular este trabajo de investigación documental al trabajo de investigación que las estudiantes de realizan para la asignatura de Teoría e Historia del Diseño, de tal
modo que es en la asignatura de Teoría en dónde se fijan la temática, hipótesis y objetivos, convirtiéndose el trabajo de investigación documental en una herramienta especializada que coadyuva en la investigación pero que tiene unos objetivos diferenciados.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Asistencia participativa en todas las actividades propuestas.

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Evaluación continua: Es necesario el 80% de asistencia para poder ser evaluado en esta modalidad
Prueba escrita (dos horas): En la valoración de los ejercicios se atenderá primeramente a la correcta clasificación de los diferentes tipos de documentación, al correcto conocimiento del derecho y formas de
acceso a la documentación e información. También se estimarán los conocimientos sobre las herramientas de investigación documental, las bases de datos, gestores bibliográficos y repositorios documentales de
carácter científico-académico. También sobre los estándares y normas bibliográficas básicas para la producción de documentos y trabajos académicos.
Es necesario superar, aprobar, la prueba escrita para superar la asignatura y realizar la ponderación.
Pérdida de evaluación convocatoria ordinaria: Prueba escrita: Parte a -los criterios anteriormente definidos- y una parte b sobre investigación y realización de un supuesto práctico- (2horas)
Convocatoria Extraordinaria: Prueba escrita con una duración de dos horas (2horas) que se compone de dos partes:
…..Parte A. En la que se plantearán preguntas que demuestren por parte del o de la estudiante una correcta clasificación de los diferentes tipos de documentación, el correcto conocimiento del derecho y formas de acceso a la documentación e información. También se estimarán los conocimientos sobre las herramientas de investigación documental, las bases de datos, gestores bibliográficos y repositorios documentales de carácter científico-académico. También sobre los estándares y normas bibliográficas básicas para la producción de documentos y trabajos académicos.
…..Parte B. Centrada en la investigación documental y con la realización de un supuesto práctico.

Actividades prácticas

Se valorará para la evaluación continua un mínimo de tres prácticas de las planteadas a lo largo del curso.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Asistencia participativa en todas las actividades propuestas.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Prácticas guiadas

50%

Proyectos personales

35%

Actitud y participación activa

15%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

100%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

100%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Prácticas guiadas

50%

Proyectos personales

35%

Actitud y participación activa

15%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

Fundamentos de la Documentación

Tema / repertorio

La Documentación, principios y fines. El proceso documental

Actividades teóricas

Metodología

Teórico

Actividades prácticas

Actividad

Lecturas relacionadas

Metodología

Teórico

Examen convocatoria ordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Aprender a investigar: métodos de trabajo para la redacción de tesis doctorales (Humanidades y ciencias Sociales), ALCINA FRANCH, J., Compañía Literaria: Madrid, 1994

Las nuevas fuentes de información: La búsqueda informativa, documental y de investigación en el ámbito digital, CORDÓN GARCÍA, J. Editorial Pirámide: Madrid, 2016, Pirámide: Madrid, 2016

Cómo se citan las fuentes, HARVEY,G., Nuer: Madrid, 2001

Metodología de la investigación cualitativa, RUIZ,J. L., Universidad de Deusto, 2012

Bibliografía complementaria

Museología y Documentación, GUTIERREZ USILLOS, A., Ediciones Trea S.L.,2010

Manual de ciencias de la Documentación, LÓPEZ YEPES,J., Pirámide: Madrid, 2002

Direcciones web de interes

Hemeroteca Nacional

Catálogo de la Biblioteca Nacional

Catálogo de la Biblioteca digital de Nueva York

Lecturas recomendadas

XXXX

Otros materiales y recursos didácticos

El aula virtual (Moodle) es una herramienta básica para esta asignatura, a través de ella se compartirán materiales, se anuncian actividades, se gestionarán las entregas de trabajos y los seguimientos de las tareas del aula, completando, pero no supliendo la presencia de estudiantes.
Repertorios de textos, imágenes y vídeos serán utilizados en el aula, mostrando al alumno tanto sus contenidos cómo la forma de localización, acceso y archivo de la información que contienen.
Cada estudiante deberá aportar un ordenador portátil, tableta, etc…ya que parte de las prácticas y trabajos se realizarán con conexión a la a través de la wifi del aula.
La exposición apoyada en imágenes se valdrá de diferentes herramientas como Power Point, Prezi, etc. como recursos para la exposición de los contenidos.