DISEÑO DE MOBILIARIO PARA EL HÁBITAT | Gestión de guías docentes

Titulación

Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

Necesitamos diseñar mobiliario capaz de responder a las necesidades actuales y futuras en nuestro entorno más cercano.

La asignatura de DISEÑO DE MOBILIARIO PARA EL HÁBITAT gira en torno a dos puntos fundamentales en el desarrollo de un proyecto de mobiliario:

1. CONOCIMIENTO Y ANÁLISIS. Vamos a investigar el lenguaje y las referencias básicas del diseño de mobiliario especialmente en el ámbito doméstico, pero no solo. Haremos una inmersión en la realidad del mueble y en el complejo sistema de objetos que definen el espacio del hábitat humano. Analizaremos el pasado y el presente, la realidad industrial, los referentes en la producción de objetos, las modas, las tendencias...

2. PROYECTO. Trabajaremos sobre cómo identificar oportunidades de diseño capaces de absorber los cambios sociales y culturales, dando respuesta a nuevos usos, hábitos y maneras de relacionarnos. Se realizarán propuestas de diseño de mobiliario con distintas funciones e implicaciones, concentrándose en aspectos de ergonomía, tecnología, materiales, colores, contenidos, formas de fabricación y montaje...

DISEÑO DE MOBILIARIO PARA EL HÁBITAT es una asignatura optativa de la especialidad de Diseño de Producto. Tiene carácter transversal, por lo que podrá ser cursada por alumnos de todas las especialidades.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Optativa transversal

Carácter

TEÓRICO-PRÁCTICA

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño de Producto

Materia

PROYECTOS DE PRODUCTOS Y SISTEMAS

Periodo de impartición - curso

2º, 3º, 4º

Periodo de impartición - semestre

2º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de proyectos de diseño

Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Monaco

Francesco

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

511

Responsable Especialidad Docente

Grupo

Francesco Monaco

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

12CT Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada

13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

Competencias generales

1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

7CG Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad

8CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

9CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

15CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

17CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

19CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

Competencias específicas de Diseño de Producto

1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto

2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados

3CEP Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y sistemas

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

6CEP Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

15CEP Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

1. Conocer las características específicas que definen el diseño de mobiliario para el hábitat dentro del contexto general del diseño.

2. Disponer de los conocimientos y herramientas necesarios para poder realizar una crítica fundamentada de distintos hábitats pasados y contemporáneos en relación con el diseño de mobiliario.

3. Disponer de los conocimientos y herramientas necesarios para poder analizar la relación actual entre sociedad y tecnología con el fin de anticipar nuevas necesidades en el ámbito del hábitat doméstico.

4. Saber desarrollar en todas sus fases proyectos específicos de mobiliario para para el hábitat.

5. Estar al día acerca de las empresas más importantes del sector, sus objetivos y sus nichos de mercado.

Siguiendo las instrucciones de la resolución de la Dirección General de Universidades y Enseñanzas Artísticas Superiores para el curso 20-21 de 4/09/20, la ESD comienza el curso en el escenario 2 y modalidad semipresencial, lo que implica una asistencia alterna por semanas al centro, simultaneando la enseñanza con presencialidad física/presencialidad interactiva, en grupos divididos. Las guías docentes se elaboran teniendo en cuenta este escenario y la planificación de tareas y contenidos se adapta a esta modalidad. En estas guías del curso 20-21 cada asignatura hará un esfuerzo por completar los conocimientos que han podido dejar de impartirse en semestres anteriores.

6. Contenidos

Contenidos

INVESTIGACIÓN

El proyecto de diseño de mobiliario para el hábitat. Contextualización.

INVESTIGACIÓN

Hábitats humanos contemporáneos y su relación con el mobiliario.

INVESTIGACIÓN

Tipologías y arquetipos. Observación, toma de datos y análisis.

IDEACIÓN

Análisis de usos y necesidades.

IDEACIÓN

Proyecto: relación entre teoría, experimentación y praxis.

IDEACIÓN

Integración de forma, función y materia

DESARROLLO

La construcción de las ideas. Materiales, ideas y formas.

DESARROLLO

Análisis de viabilidad y producción.

DESARROLLO

Detalles constructivos.

COMUNICACIÓN

Niveles y elementos de comunicación del proyecto.

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

56 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

4 horas

Realización de pruebas

12 horas

Horas de trabajo del estudiante

36 horas

Preparación prácticas

12 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Propuesta de campo de trabajo sobre el que desarrollar un proyecto relacionado con el diseño de mobiliario para hábitats contemporáneos.

Clases teóricas.

Debates en torno a la actualidad social, económica, política, cultural y tecnológica y sus implicaciones en el diseño de mobiliario para el hábitat.

Estudio de casos.

Actividades prácticas

Propuesta de proyecto de diseño de mobiliario.

Toma de datos, investigación, análisis, síntesis, evaluación.

Investigación.

Ideación.

Desarrollo de Proyectos.

Ejecución de maquetas y prototipos.

Comunicación.

Defensa pública de los proyectos finales y debate.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

(dependiendo de la oferta y de las posibilidades)

Visita a exposiciones, talleres, estudios, …

Siguiendo las instrucciones 20-21 de 16/07/20, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Entrega del Ejercicio 1 > OBSERVAR, INVESTIGAR, ANALIZAR

NOTA: Los ejercicios 1 y 2 son dos partes de un proyecto único, de carácter teórico-práctico, que se desarrollará durante todo el semestre.

Actividades prácticas

Entrega del Ejercicio 2 > IDEAR, DESARROLLAR Y COMUNICAR

Desarrollo de maquetas de trabajo y de un prototipo del proyecto planteado.

NOTA: Los ejercicios 1 y 2 son dos partes de un proyecto único, de carácter teórico-práctico, que se desarrollará durante todo el semestre.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Trabajos específicos con contenidos que dependerán de las características de la actividad.

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Demostrar los conocimientos adquiridos.

Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.

Claridad, concisión y pertinencia de los contenidos, análisis, esquemas y argumentos desarrollados.

Claridad narrativa y buen uso del lenguaje. Uso correcto del vocabulario propio de diseño.

Actividades prácticas

Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.

Claridad, concisión, pertinencia de los análisis y argumentos desarrollados.

Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad del diseño.

Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.

Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.

Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.

Conocer los factores que intervienen, los aspectos funcionales, estructurales, ergonómicos, comerciales, normativos, comunicacionales y medioambientales.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Dependen de las características de la actividad.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Prácticas guiadas

20%

Proyectos personales

70%

Actitud y participación activa

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

30%

Pruebas prácticas

70%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

30%

Pruebas prácticas

70%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Prácticas guiadas

20%

Proyectos personales

70%

Actitud y participación activa

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

INVESTIGACIÓN

Tema / repertorio

El proyecto de diseño de mobiliario para el hábitat. Contextualización.

Actividades teóricas

Metodología

Clases teóricas. Estudio de casos.

Competencias