Color | Gestión de guías docentes

Titulación

Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

Nivel de título

Grado

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Formación básica

Carácter

Teórico - Práctico

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Básicas

Materia

Lenguajes y técnicas de representación y comunicación

Periodo de impartición - curso

1º

Periodo de impartición - semestre

1º y 2º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de lenguajes del diseño

Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Martín Espada

Rubén

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Martín Espada

Rubén

Grupo

1ºB, 1ºC

Profesor

Torrego Graña

Franciso

Grupo

1ºA

Profesor

Cabrera Molina

Ángela

Grupo

1ºD, 1ºI

Profesor

Juste Ballesta

Pablo

Grupo

1ºF, 1ºG

Profesor

Cuadra

Ángela

Grupo

1ºE

Profesor

Arespacochaga Maroto

Marina

Grupo

1ºH

4. Competencias

Competencias transversales

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

12CT Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

17CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos

Competencias generales

9CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

12CG Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

1. Conocer y comprender teórica y prácticamente el fenómeno del color en sus ámbitos físico, fisiológico, perceptivo, psicológico, comunicativo y compositivo.

2. Conocer y utilizar el lenguaje del color y conocer su contextualización en la historia del arte y del diseño.

3. Manejar la composición de las mezclas básicas sustractivas y aditivas para su aplicación según el medio de producción del proyecto.

4. Utilizar las posibilidades que ofrece la valoración cromática en diferentes proyectos de diseño aplicando criterios contrastados sobre el valor de las diferentes gamas cromáticas.

5. Conocer las diferentes herramientas y recursos actualizados de utilización del color en diseño y manejar los distintos medios de aplicación del color tanto manuales como digitales en los procesos de diseño.

6. Aplicar el color aprovechando los recursos cromáticos y las dimensiones y estándares internacionales para conseguir objetivos concretos en los proyectos de diseño.

Siguiendo las instrucciones de la resolución de la Dirección General de Universidades y Enseñanzas Artísticas Superiores para el curso 20-21 de 4/09/20, la ESD comienza el curso en el escenario 2 y modalidad semipresencial, lo que implica una asistencia alterna por semanas al centro, simultaneando la enseñanza con presencialidad física/presencialidad interactiva, en grupos divididos. Las guías docentes se elaboran teniendo en cuenta este escenario y la planificación de tareas y contenidos se adapta a esta modalidad. En estas guías del curso 20-21 cada asignatura hará un esfuerzo por completar los conocimientos que han podido dejar de impartirse en semestres anteriores.

6. Contenidos

Contenidos

I.- Introducción a la asignatura

Tema 1.1 La fenomenología del color. La luz

II.- La percepción del color

Tema 2.1. La fisiología del color. Tema 2.2 Sintaxis y dinámica del Color. Tema 2.3. Interacción cromática. Armonías y contrastes.

III. Modelos y Normalización del color

Tema 3.1 Modelos y espacios. Estándares. (Opcional a criterio del profesor)

IV. Semiótica/Semántica del Color

Tema 4. 1. Simbología cromática y comunicación visual. Tema 4.2 Psicología del color. Tema 4.3. Significación del color en las sociedades humanas.

V. El Color en el Diseño

Tema 5.1 El color en el proceso de diseño. Tema 5.2 El color en los diferentes ámbitos del diseño.

NOTA

NOTA: Las actividades y contenidos programados pueden ser modificadas o sustituidas por otros afectando esto al orden temático de la asignatura en atención a ajustes de calendario, dinámicas de clase y del centro.

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

70 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

0 horas

Realización de pruebas

2 horas

Horas de trabajo del estudiante

38 horas

Preparación prácticas

10 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

La asignatura es de carácter teórico-práctica y se distribuye de la manera siguiente:

Actividad presencial con docencia directa dos días semanales en bloques horarios de dos horas: 60%.
Actividad no presencial: 40%

La actividad presencial comprende 4 horas semanales que se organizan en periodos lectivos de dos horas durante 17 semanas.

Exposiciones teóricas al grupo con apoyo audiovisual sobre los apartados de los contenidos de los temas de la asignatura.

Realización de trabajos teóricos no presenciales, para su posterior puesta en común en el aula.

Realización de una prueba teórica específica semestral para alumnos con evaluación continua.

Realización de una prueba final específica semestral para alumnos con pérdida de evaluación continua.

La actividad no presencial, corresponderá al siguiente volumen de trabajo:

Concluir y profundizar en las actividades prácticas y/o teóricas planteadas y desarrolladas en el aula.

El profesor de cada grupo establecerá las medidas para el control de asistencia en las sesiones virtuales sincrónicas que se han establecido como norma de escolarización durante este escenario de pandemia. Así mismo establecerá el tipo de actividad que debe realizar el alumno en estas sesiones donde no esta físicamanente en el centro educativo

"La pérdida del derecho a la evaluación continua se producirá cuando el estudiante o la estudiante no cumplan con el requisito del porcentaje de asistencia del 80%. Para el computo del 80% se tendrá en cuenta los días que no se imparta clase por fiestas oficiales, actividades del centro aprobadas por la COA y faltas justificadas del profesor.

En cualquier caso, la pérdida de la evaluación continua deberá notificarse al alumnado en el momento en el que se produzca. La continuidad o no de la asistencia a clase del mismo será una decisión de la directora o del director del centro a propuesta motivada del profesor o profesora. "

Actividades prácticas

Participación y realización por parte del alumno de los ejercicios y actividades propuestas; donde el profesor resuelve individual y colectivamente las dudas, durante las horas presenciales, y realiza un seguimiento del trabajo autónomo del alumno de sus horas no presenciales.

Realización de una prueba final específica semestral para alumnos con pérdida de evaluación continua

Siguiendo las instrucciones 20-21 de 16/07/20, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Realización de una prueba teórica específica semestral para alumnos con evaluación continua que ponderará un 30% en la nota final.

Entrega de los trabajos teóricos para su valoración individual que ponderarán un 10% en la nota final.

Los alumnos con pérdida de evaluación continua se presentarán a una prueba final única de 4 horas de duración que se realizará en la semana del 17 en su horario fijado para la asignatura; y versará sobre todos los contenidos teóricos y prácticos del curso indicados en la guía docente.

El examen de convocatoria extraordinaria, de 4 horas de duración, se realizará en la semana 18, en el modo y momento que en su caso fijen la jefatura de estudios y el profesor. Será un examen único y versará sobre todos los contenidos teóricos y prácticos del curso. Una vez comenzado el examen, se permitirá un máximo de 15 minutos de retraso, pero descontándose de la duración de dicho examen. A partir del minuto 16, no se permitirá la entrada al aula y el alumno perderá su derecho a examen.

En dicho examen no se admitirá la entrega de trabajos previos.

Actividades prácticas

Entrega de los trabajos prácticos para su valoración individual, que ponderarán un 60% en la nota final.

En dicho examen no se admitirá la entrega de trabajos previos.

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

En la prueba teórica (examen) se valorará que el alumno responda con precisión y exactitud a los términos propuestos. Ponderará un 30% en la nota final.

En los trabajos teóricos se valorarán la adecuación y comprensión del trabajo según los objetivos del ejercicio propuesto y su entrega puntual. Ponderará un 10% en la nota final.

La prueba única para alumnos con pérdida de evaluación continua podrá constar de una o de varias partes teóricas y prácticas a criterio del profesor. Será calificado de 0 a 10 puntos con 1 decimal. En caso de constar de varias partes, será necesario obtener un mínimo de 5 en cada una de ellas siendo la calificación final la media aritmética de las mismas. Si se suspende una de esas partes, no se tendrá en consideración la media aritmética con el resto de las partes. La prueba única quedará suspensa siendo la calificación numérica correspondiente la que el profesor estime en atención al nivel demostrado por el alumno.

La prueba única de convocatoria extraordinaria podrá constar de una o de varias partes teóricas y prácticas a criterio del profesor. Será calificado de 0 a 10 puntos con 1 decimal. En caso de constar de varias partes, será necesario obtener un mínimo de 5 en cada una de ellas siendo la calificación final la media aritmética de las mismas. Si se suspende una de esas partes, no se tendrá en consideración la media aritmética con el resto de las partes. La prueba única quedará suspensa siendo la calificación numérica correspondiente la que el profesor estime en atención al nivel demostrado por el alumno.

Actividades prácticas

En los ejercicios prácticos se valorarán la aplicación de los conocimientos de la asignatura, el buen uso de los materiales, procedimientos y técnicas, así como los aspectos estéticos aplicados a la resolución final del ejercicio y principalmente las destrezas y competencias a valorar en cada prueba.

Los ejercicios prácticos ponderarán un 60% en la nota final: adecuación de los ejercicios 50%, actitud y participación 10%.

En los trabajos prácticos se valorarán:

La comprensión y utilización de los contenidos teóricos, intentando que el alumno sepa darles una función comunicativa.
Comprensión de las funciones del color y las técnicas.
Conocimiento y manejo de las diferentes técnicas y recursos del color para la simulación, representación y traducción de las dos y tres dimensiones.
Creatividad e interpretación de los temas propuestos.
Correcta presentación y organización del trabajo, así como el seguimiento de las fases propuestas o indicadas en cada ejercicio.
Contenido estético y compositivo.
Actitud y grado de interés del alumno.
Grado de adquisición de las competencias valoradas en cada ejercicio.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Prácticas guiadas

80%

Proyectos personales

10%

Actitud y participación activa

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

50%

Pruebas prácticas

50%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

50%

Pruebas prácticas

50%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Prácticas guiadas

80%

Proyectos personales

10%

Actitud y participación activa

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

I.-Introducción

Tema / repertorio

1.1. La fenomenología del color. La luz.

Actividades teóricas

Metodología

Presentación asignatura. Guía docente. Debate. Evaluación inicial. Exposición Teórica y debate con apoyo audiovisual.

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicios con prismas y focos Comportamiento de las síntesis aditivas.

Semana 2

Bloque temático

II.- La percepción del color

Tema / repertorio

2.1. La fisiología del color.

Actividades teóricas

Metodología

Exposición teórica con apoyo audiovisual Visualización de esquemas sobre la estructura del mecanismo visual

Actividades prácticas

Actividad

Visualización de esquemas sobre la estructura del mecanismo visual

Semana 3

Bloque temático

II.- La percepción del color

Tema / repertorio

2.2 Sintaxis y dinámica del Color.

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual. y de la percepción cromática.

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicio/s Círculo cromático.

Semana 4

Bloque temático

II.- La percepción del color

Tema / repertorio

2.2 Sintaxis y dinámica del Color.

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual. y de la percepción cromática.

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicios prácticos sobre dimensiones del color

Semana 5

Bloque temático

II.- La percepción del color

Tema / repertorio

2.3 Interacción cromática. Armonías y contrastes.

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo práctico individual/colectivo según proceda bajo la supervisión y corrección del profesor.

Semana 6

Bloque temático

II.- La percepción del color

Tema / repertorio

2.3 Interacción cromática. Armonías y contrastes.

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo práctico individual/colectivo según proceda, de la actividad planteada bajo la supervisión y corrección del profesor.

Semana 7

Bloque temático

II.- La percepción del color

Tema / repertorio

2.3 Interacción cromática. Armonías y contrastes.

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo práctico individual/colectivo según proceda, de la actividad planteada bajo la supervisión y corrección del profesor.

Semana 8

Bloque temático

III.- modelos y normalización del color.

Tema / repertorio

Tema 3.1. Modelos y espacios. Estándares

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual. Directrices sobre la actividad práctica a realizar durante la semana.

Actividades prácticas

Actividad

Directrices sobre la actividad práctica a realizar durante la semana. Inicio de su desarrollo individual/colectivo según proceda bajo la supervisión y corrección del profesor. Desarrollo práctico

Semana 9

Bloque temático

III.- modelos y normalización del color.

Tema / repertorio

Tema 3.1. Modelos y espacios. Estándares

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual. Directrices sobre la actividad práctica a realizar durante la semana.

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo práctico individual/colectivo según proceda, de la actividad planteada bajo la supervisión y corrección del profesor.

Semana 10

Bloque temático

IV. Semiótica/ Semántica del Color

Tema / repertorio

4. 1. Simbología cromática y comunicación visual.

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual Directrices sobre la actividad práctica a realizar durante la semana.

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo práctico individual/colectivo según proceda, de la actividad planteada bajo la supervisión y corrección del profesor.

Semana 11

Bloque temático

IV. Semiótica/ Semántica del Color

Tema / repertorio

4.2 Psicología del color.

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual Directrices sobre la actividad práctica a realizar durante la semana.

Actividades prácticas

Actividad

Semana 12

Bloque temático

IV. Semiótica/ Semántica del Color

Tema / repertorio

4.3. Significación del color en las sociedades humanas.

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual Directrices sobre la actividad práctica a realizar durante la semana.

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo práctico individual/colectivo según proceda bajo la supervisión y corrección del profesor

Semana 13

Bloque temático

V. El color en el Diseño

Tema / repertorio

5.1. El color en el proceso de diseño.

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo práctico individual/colectivo según proceda bajo la supervisión y corrección del profesor.

Semana 14

Bloque temático

V. El color en el Diseño

Tema / repertorio

5.2. El color en los diferentes ámbitos del diseño.

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo práctico individual/colectivo según proceda bajo la supervisión y corrección del profesor.

Semana 15

Bloque temático

V. El color en el Diseño

Tema / repertorio

5.2. El color en los diferentes ámbitos del diseño.

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo práctico individual/colectivo según proceda, de la actividad planteada bajo la supervisión y corrección del profesor.

Semana 16

Bloque temático

V. El color en el Diseño

Tema / repertorio

5.2. El color en los diferentes ámbitos del diseño.

Actividades teóricas

Metodología

Teórica al grupo con apoyo audiovisual. EXAMEN sobre la teoría desarrollada durante el curso.

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo práctico individual/colectivo según proceda, de la actividad planteada bajo la supervisión y corrección del profesor.

Semana 17

Bloque temático

Convocatoria Ordinaria.

Actividades teóricas

Metodología

Prueba única teórico y prácticas. Evaluación individual. El alumno debe llevar su material para prueba práctica.

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Bloque temático

Convocatoria Extraordinaria

Actividades teóricas

Metodología

Prueba única teórico y prácticas. Evaluación individual.

Examen convocatoria extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Introducción al Color., Gonzalez, Cuasante, Akal. Bellas Artes. Madrid. 2005

La invención del color., Ball, Ph., Ed. Turner.

Psicología del color., Hellers, Eva, Ed. Gustavo Gili

Teoría y uso del color., De Grandis, G. Gili.

Color y cultura: la práctica y el significado del color de la Antigüedad a la abstracción, Gage, John, Ed Siruela

La interacción del color., Albers, Joseph, Ed. Alianza

Color, La Guía más completa., -Fraser T. & Banks A., Evergreen / Taschen. 2005

Bibliografía complementaria

Color, Gerritsen, F., Herman Blume.

El Gran libro del color, De Grandis,, Blume. 1982.

Teoría del color, -Pawlik, J., Ed. Paidos

Direcciones web de interes

Color

Otros materiales y recursos didácticos

Dependerá del aula adjudicada para impartir la asignatura.

Se utilizará el cañón de proyección, mesas y pila de agua.

Bibliografía y documentación audiovisual.

Cada profesor dispondrá en aula virtual u oralmente en clase la información relativa a los materiales y soportes necesarios, para cada actividad, que considere adecuados.

Para hacer frente a un posible confinamiento por la pandemia, cada alumno tiene la obligación de proveerse de los materiales que el profesor considere oportunos para el desarrollo de la asignatura.

Materiales recomendados (supeditados a la decisión de cada profesor).

-Gouache: (marca Talens) *NO calidad escolar. Colores: blanco, negro, cian, magenta, amarillo.

-Pinceles sintéticos para acuarela, redondos y planos, nos: 4, 6, 8 aprox.

-Mínimo 15 Papeles tamaño DIN-A3: Papel Basik (marca Gvarro o Canson) gramaje min: 250 g.

-Paleta de plástico, cubitera para mezclas.

-Cinta de carrocero o cintas Washi Tape.

-Lápiz o portaminas con mina de dureza 2H, regla (min 40cm) y compás.