Análisis de elementos de construcción | Gestión de guías docentes / 2021-22

Titulación

Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

El diseñador de interiores tiene como competencia general crear espacios interiores que mejoren la vida de las personas que los utilicen. Para ello podrá cambiar la distribución eliminando paredes, interviniendo en las instalaciones, añadiendo nuevos elementos constructivos, eligiendo nuevos materiales... En esta asignatura se pretende que el alumno adquiera conocimientos para poder analizar y comprender la construcción del entorno próximo, identificando los elementos que la componen.

Conocerá, por tanto, las soluciones constructivas básicas de los espacios cotidianos y los diferentes materiales utilizados, distinguiendo entre construcción tradicional y tecnológica. También comprenderá el lenguaje gráfico propio de la comunicación de la construcción para poder ser capaz de producir esa documentación gráfica necesaria para construir.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

Teórico-práctica

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño de Interiores

Materia

Materiales y tecnología aplicados al diseño de interiores

Periodo de impartición - curso

1º

Periodo de impartición - semestre

1º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de ciencia, materiales y tecnología del diseño

Prelación / requisitos previos

Se recomienda que el alumno presente interés por la realización y representación de la construcción del interiorismo. Se comenzará trabajando la representación a mano pero se recomienda comenzar el uso de CAD

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Canalejas Díaz

José María

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Pizarroso Corchero

José Antonio

Grupo

1º V

Profesor

Canalejas Díaz

José María

Grupo

1º W

Profesor

Torres Hermida

José Luis

Grupo

1ºVX

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

Competencias generales

3CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

7CG Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad

Competencias específicas de Diseño de Interiores

1CEI Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores

2CEI Concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones

4CEI Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos

5CEI Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto

6CEI Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

7CEI Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de interiores

Otras competencias específicas no incluidas en el plan de estudios

CEI1 Ser capaces de promover intervenciones de mejora en entornos cotidianos

CEI2 Comprender el lenguaje gráfico propio de la comunicación de la construcción

CEI3 Ser capaces de producir la documentación gráfica propia de la construcción

CEI4 Conocer las soluciones constructivas básicas de los espacios cotidianos

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

Conocer los principales elementos de la construcción que afectan a un proyecto de interiorismo y saber analizarlos.

Manejar el lenguaje gráfico que se usa en los proyectos de interiorismo, tanto a nivel de lectura o análisis como de comunicación de sus propuestas ( plantas, alzados, secciones ,detalles y esquemas constructivos.)

Identificar los materiales y procesos constructivos que intervienen en los proyectos de interiorismo.

6. Contenidos

Contenidos

I. Relación Contenedor/Contenido

1. Tipologías del Contenedor

I. Relación Contenedor/Contenido

2. Relaciones entre contenedor y contenido

II. Elementos estructurales

3. Elementos estructurales verticales

II. Elementos estructurales

4. Elementos estructurales horizontales

III. La Envolvente

5. Cerramientos /Fachadas

III. La Envolvente

6. Cubiertas

IV. La Piel interior

7. Tabiquerías

IV. La Piel interior

8. Falsos techos/Cielorrasos

V. Acabados y elementos singulares

9. Revestimientos verticales/Trasdosados

V. Acabados y elementos singulares

10. Pavimentos/Solados

V. Acabados y elementos singulares

11. Carpinterías

V. Acabados y elementos singulares

12. Escaleras

VI. El dibujo de la construcción

13. Representación de los elementos constructivos

VI. El dibujo de la construcción

14. El detalle constructivo

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

64 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

4 horas

Realización de pruebas

4 horas

Horas de trabajo del estudiante

32 horas

Preparación prácticas

16 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Se combina un tiempo de enseñanza teórica directa, en lo que se refiere a los conceptos básicos de la asignatura, con la realización de clases prácticas, enfocadas a la comprensión y representación de los sistemas constructivos explicados en clase.

El uso del aula virtual será fundamental, se utilizarán vídeos tutoriales y videoconferencias de apoyo para análisis, correcciones y todo tipo de resolución de dudas.

Actividades prácticas

Se realizarán prácticas de cada bloque temático de aplicación de los conceptos explicados y realizados en las clases , que se desarrollarán en el tiempo no presencial del alumno y se implementarán, corregirán y evaluarán en público en clase.

Debido a la situación de semiprensencialidad, el uso del aula virtual será fundamental, se utilizarán vídeos tutoriales elaborados por el profesor y videoconferencias de apoyo para correcciones y todo tipo de resolución de dudas.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Complementadas con tutorías, prácticas y visitas que servirán para fijar esos conocimientos

TODO ELLO SIN PERJUICIO DE LAS MODIFICACIONES QUE HUBIESE QUE HACER COMO CONSECUENCIA DE LAS MEDIDAS QUE HUBIEREN DE ADOPTARSE EN FUNCIÓN DE LAS NORMAS LEGISLATIVAS QUE PUEDAN PROMULGARSE, O DISPOSICIONES DICTADAS POR LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA COMPETENTE, RELATIVAS O CON CAUSA EN EL COVID-19.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Al finalizar los seis bloques de contenidos se realizará un prueba escrita objetiva sobre los conocimientos vistos en ellos.

Actividades prácticas

Trabajo práctico Bloques I y II. Constará de ejercicios cortos realizados en el aula referidos al tema tratado y de una práctica que abarcará los contenidos de ambos bloques. (20% de la nota)

Trabajo práctico Bloques III y IV. Constará de ejercicios cortos realizados en el aula referidos al tema tratado y de una práctica que abarcará los contenidos de ambos bloques. (20% de la nota)

Trabajo práctico Bloque V. Constará de ejercicios cortos realizados en el aula referidos al tema tratado y de una práctica que abarcará los contenidos del bloque. (10% de la nota)

Estas actividades podrán sufrir cambios teniendo en cuenta la situación de semiprensencialidad debido a la pandemia.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Sin definir, de momento no se contemplan

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Adquirir una visión global de los Elementos constructivos así como la evolución histórica del uso de los mismos.

Conocer las características, propiedades, y funcionamiento de los elementos constructivos usados en el diseño de interiores.

Manejar con corrección el léxico técnico de la construcción.

Comprender el concepto Contenedor-Contenido aplicado al diseño de Interiores

Actividades prácticas

Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.

Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.

Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Irán surgiendo durante el curso relacionadas con temas de actualidad y deben ser aprobadas

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Prácticas guiadas

50%

Proyectos personales

40%

Actitud y participación activa

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

50%

Pruebas prácticas

50%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

50%

Pruebas prácticas

50%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Prácticas guiadas

50%

Proyectos personales

40%

Actitud y participación activa

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

I. Relación Contenedor/Contenido

Tema / repertorio

1. Tipología del contenedor

Actividades teóricas

Metodología

Las establecidas de manera general en el apartado 8 para las actividades teóricas, pero aplicadas al tema de manera concreta

Competencias